Question

Ученики 1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они должны быть особенно внимательны, так как произношение этих слов не совпадает с написанием?
А. Холод Б. Поздний В. Укол Г. Люстра
Укажите верный ответ.
1) Б и Г 2) А и Б 3) А, Б и В 4) А, Б и Г







На уроке ученики должны были придумать слово, в котором 3 буквы и 3 звука. Первая буква «В», вторая буква гласного звука, третья буква глухого, твёрдого согласного звука. В классе было четыре группы детей, каждая из которых придумала своё слово.
Группа 1 – «вид» Группа 2 – «вор» Группа 3 – «вой» Группа 4 – «воз»
Укажите номера групп, которые верно выполнили задание.

Ответ: _______________.























Укажите пример, в котором использованы однокоренные слова.
1) коснуться (рукой), коса (песчаная) 2) косичка (у девочки), (смотреть) косо 3) (работящий) косец, скосить (траву) 4) косой (заяц), скошенный (луг)









Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова «задумать», корень из слова «писатель», суффикс из слова «отвёртка», окончание из слова «сани». Какое слово получилось у ребят?

Ответ: _______________________________________________.
































Ученики выписывали словосочетания из предложения
В густой траве мы разглядели маленького кузнечика.
У Светы в тетради была сделана такая запись:
1. Разглядели в траве 2. Маленького кузнечика 3. Разглядели кузнечика Какое словосочетание пропустила Света? Запишите его в ответе.

Ответ: ________________________________________.



4

5

6

7

8

© Московский центр качества образования




Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Подлежащее». Найдите неверное утверждение в ответе ученика: «Подлежащее – это член предложения, который
1) является главным членом предложения 2) может быть выражен местоимением 3) отвечает на вопросы кого? чего? 4) принято подчёркивать одной чертой»








В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?
1) А кот залез в кадушку и весь перемазался. 2) Однажды мама замесила тесто в кадушке. 3) Целые дни он ел и спал. 4) Жил у нас в доме толстый кот.
Ответ:








Укажите предложение, в котором пропущена запятая.
1) Молодые осинки и стройные березки растут на косогоре у реки. 2) В лесу я почувствовал запахи сырой земли и прелых листьев. 3) Из вороха старых листьев из травы и валежника выглядывают шляпки грибов. 4) Мы купались в реке и по вечерам ловили на удочку рыбу.









Прочитайте варианты проверки слов. Укажите номер верного утверждения.
1) скр..петь – скрЕпка 2) в..дить – вОдный 3) раздр..жать – дрОжь 4) обр..з – безобрАзный








Укажите номер строки, в которой во всех словах пишется Ъ.
1) в..юга, под..езд 2) с..ёмка, об..едки 3) в..ючный, под..ём 4) с..езд, обез..яна






9

10

11

12

13


© Московский центр качества образования


Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква Т.
1) лес..ный 2) сла..кий 3) вкус..ный 4) прекрас..ный 5) повсемес..ный Ответ:








Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква И.
1) играть на площадк.. 2) гулять по алле.. 3) сидеть на ел.. 4) писать Инн.. 5) запах сирен..
Ответ:







Прочитайте текст и выполните задания 16 – 19.

(1)В маленькой комнате на сером половичке копошились пушистые существа. (2)Они походили на большие клубки шерсти. (3)Клубки размотались, и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка – хвостик. (4)Из каждого клубочка смотрели серые глазки, у каждого болтались мягкие маленькие ушки. (5)Щенки всё время двигались, залезали друг на дружку, попискивали. (По Ю. Яковлеву)





Определите тип речи, использованный в предложениях 2 – 4.

Ответ: _____________________________________________.








Укажите неверное утверждение о предложениях из текста.
1) В предложении 1 грамматическая основа «существа копошились». 2) Предложение 2 невосклицательное, побудительное. 3) В предложении 5 три однородных сказуемых. 4) В предложении 5 подлежащее выражено именем существительным.







14

15

16

17

© Московский центр качества образования


Определите значение слова МЯГКИЙ в предложении 4.
1) Нежный, приятный на ощупь. 2) Кроткий, уступчивый, выражающий сердечную доброту, расположение к собеседнику. 3) Не имеющий резких изгибов, плавный. 4) Легко поддающийся обработке.









Запишите антоним к слову ТОЛСТАЯ из предложения 3.

Ответ: _____________________________________________.








Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Я увидел у..кую ул..цу. Она ух..дила в горы. Ее во всю длину перекрывал ч..рный навес из в..ноградных ло(з,с.). Б..льшие кисти в..нограда в..сели ни..ко над улицей. (Под)ними ш..л ослик с ф..нариком на ше.. . Ф..нарик был электрический и св..тил очень ярко.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – 20.


18

19

20


© Московский центр качества образования

Ответы для заданий с кратким ответом и с выбором ответа.

Номер задания
Ответ
1 2 2 14<или>41 3 2 4 3 5 записки 6 3 7 13<или>31
8
вгустойтраве<или>густойтраве<или>травегустой <или>втравегустой 9 3 10 4321 11 3 12 4 13 2 14 15<или> 51 15 35<или>53 16 описание 17 2 18 1 19 тонкая<или>тонкий

Answer 1

1)2
2)1 и 4
3)3
4) записки
5)в густой
6)