Question

Народ,помогите пожалуйста!
Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы обл…ка будут спускатся до моей кровли. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками.

Вид с трех сторон у меня чудесный. На запад пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча рассеян. ой бури»; на север подымается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу передо мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разно– язычная толпа, а там, дальше, амфитеатром гром. здятся горы все синее и туман. ее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, нач. наясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльборусом.

Весело жить в такой земле! Какое(то) отрадное чувство разлито во всех моих жилах. Воздух чист и свеж…, как поцелуй ребенка; солнце ярко, небо сине – чего(бы), кажется, больше? Зачем тут страсти, желания, сожления? Однако пора. Пойду к Елисаветинскому источнику: там, говорят, утром собирается все вод…ное общество.
1)К какому стилю он принадлежит?
2)Определите вид связи между 1 и 2 предложениями
3) Отметьте в тексте слова эмоционально–оценочной лексики. Какое настроение они создают?
4) Какие еще средства художественной выразительности использовал автор, какую функцию они выполняют?
5)Найдите в тексте лексические и грамматические повторы, объясните их роль.
6)Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и графически обозначьте и объясните орфограммы.
7)Выпишите из текста глаголы прошедшего времени и страдательные причастия с безударной гласной перед суффиксами–Л–и–Н–/ – НН–. Объясните, каким правилом вы руководствовались при написании этих слов.
8)Выпишите все слова, в которых есть корни с чередующимися гласными. Объясните их написание.
9)Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения (БСП), в которых использованы двоеточие и точка с запятой. Объясните постановку знаков препинания в этих предложениях и расскажите о других случаях употребления в БСП двоеточия и точки с запятой.
10)Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

Answer 1

1.Вытереть, оживить, узаконить
2.Росточек
3.Наездник, вырастить, безчувственный, безветренный, преподователь