Ответы
1) макро- и микроэкономика;
2) взаимосвязь макро- и микроэкономики;
3) показатели экономического развития:
- отраслевая структура;
- уровень и качество жизни;
- показатели общей экономической эффективности.
2.
1) уровни экономики государства: макро- и микроуровень
(макроэкономика и микроэкономика);
2) объяснение их взаимосвязи, например:
макроэкономические показатели влияют на деятельность
фирм и домохозяйств, а те, в свою очередь, более или
менее результативно работают, соблюдают законы,
уплачивают налоги, являются потребителями и т.п., т.е.
влияют на экономическое развитие государства в целом.
3.
1) применимые только к оценке экономического состояния
государства: отраслевая структура экономики, ВВП (ВНП),
уровень и качество жизни населения;
2) применимые к оценке эффективности фирмы:
производительность труда, отдача основных фондов (т.е.
показатели общей экономической эффективности).
4.
Могут быть даны следующие объяснения:
1) правительство государства может использовать эту
информацию для определения или корректировки
основных направлений экономической политики
государства, регулирования налоговой системы и т.п.;
2) производители могут использовать эту информацию для
эффективного распоряжения свободными средствами
предприятия, определения собственной кредитной
стратегии, составления бизнес-плана на следующие годы
и т.п.;
3) потребители могут использовать эту информацию для
решения вопроса о приобретении/продаже дорогостоящих
товаров или недвижимости, инвестировании сбережений,
при планировании бюджета, продаже собственных
трудовых услуг и т.п.
5.1) объяснение взаимосвязи приведенных в задании фактов,
например: разорение или сокращение производства фирм
приводит к снижению налоговых отчислений, что может
объяснить рост дефицита государственного бюджета.
Может быть дано другое объяснение взаимосвязи приведенных
в задании фактов.
2) фрагмент текста, например: «Экономика государства в целом
определяется экономическим положением множества
предприятий, ее составляющих».
6. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с
приведенной точкой зрения;
2) приведены два аргумента (объяснения) в защиту своего
выбора, например:
в случае согласия с приведенной точкой зрения может быть
указано, что
- история знает примеры стран с авторитарными и
тоталитарными режимами, в которых уровень и качество жизни
населения не зависели от уровня экономического развития
страны;
- известны страны с командной экономикой, в которых
хорошее качество жизни сочеталось с невысокими доходами
населения и непростым экономическим положением страны;
в случае несогласия с приведенной точкой зрения может быть
указано, что
- ученые-экономисты установили связь между увеличением
доходов населения и ростом затрат на приобретение более
качественных товаров и услуг, а также отказом от приобретения
товаров и услуг низшей категории;
- наиболее экономически развитые государства вкладывают
значительно большие средства в развитие инфраструктуры и
социальной сферы, нежели менее развитые страны.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).
Выражено мнение учащегося, приведены два аргумента. 2
Выражено мнение учащегося, приведен один аргумент ИЛИ
мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста,
приведены два аргумента.