Question

Помогите пож с русским. Прочитайте текст и определите, из какого он произведения. Выпишите все глаголы настоящего времени, вставьте окончания, определите спряжение.
Образец: гонят (2спр.), читает (1 спр.)
В комендантской - цветы на окнах, чистенько, как у нас в хорошем клубе. За столом - все лагерное начальство. Пять человек сид.. т, шнапс глуш.. т и салом закусыва.. т. На столе у них початая здоровенная бутыль со шнапсом, хлеб, сало, моченые яблоки, открытые банки с разными консервами. Мигом оглядел я всю эту жратву, и - не повер.. шь - так меня замутило, что за малым не вырвало. Я же голодный, как волк, отвык от человеческой пищи, а тут столько добра перед тобою... Кое-как задавил тошноту, но глаза оторвал от стола через великую силу.
Прямо передо мною сид.. т полупьяный Мюллер, пистолетом игра.. тся, перекидыва.. т его из руки в руку, а сам смотр.. т на меня и не моргн.. т, как змея. Ну, я руки по швам, стоптанными каблуками щелкнул, громко так докладываю: "Военнопленный Андрей Соколов по вашему приказанию, герр комендант, явился". Он и спрашива.. т меня: "Так что же, русс Иван, четыре кубометра выработки - это много?" - "Так точно, - говорю, - герр комендант, много". - "А одного тебе на могилу хват.. т?" - "Так точно, герр комендант, вполне хват.. т и даже остан.. тся".

Прочитайте отрывок из романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Выпишите из него причастия и деепричастия, определите, как они образовались.
Образец: волнующийся – волнуюсь + -ющ-, подперев – подпереть + -в
Пошевелив пальцами ног, Степа догадался, что лежит в носках, трясущейся рукою провел по бедру, чтобы определить, в брюках он или нет, и не определил. Наконец, видя, что он брошен и одинок, что некому ему помочь, решил подняться, каких бы нечеловеческих усилий это ни стоило.
Степа разлепил склеенные веки и увидел, что отражается в трюмо в виде человека с торчащими в разные стороны волосами, с опухшей, покрытою черной щетиною физиономией, с заплывшими глазами, в грязной сорочке с воротником и галстуком, в кальсонах и в носках.

Перепишите предложения, раскрывая скобки и правильно выбирая написание союзов или других частей речи.
1) Дети так (же) примут участие в прогулке. После ремонта здесь осталось так (же) светло, как и было. 2) Всегда берись за (то), что тебе по душе. Ребята встали рано, за (то) увидели восход солнца. 3) При (том) посёлке были школа и детский сад. Шел дождь со снегом, при (том) дул ещё пронизывающий ветер.
4) На субботник все вышли дружно, при (чём) многие захватили из дома лопаты и грабли. Я здесь не при (чём). 5) Что (бы) ни говорили, я всё равно поеду на море. Что (бы) не забыть адрес, я записала его в блокнот.

Спишите предложения, расставляя знаки препинания при вводных словах, обращениях и междометиях.
По-вашему физическим трудом должны заниматься все без исключения? Последняя туча рассеянной бури одна ты несешься по ясной лазури. Всех подстреленных уток мы конечно не достали. Простимся дружно о юность легкая моя. Ах боже ты мой хоть бы какую-нибудь еду найти! Эх Петербург Что за жизнь, право! Илюша по моим наблюдениям лучше других знал все сельские поверья.

Answer 1

Спишите предложения, расставляя знаки препинания при вводных словах, обращениях и междометиях.
По-вашему,(вводные слова) физическим трудом должны заниматься все без исключения? Последняя туча рассеянной бури!одна ты несешься по ясной лазури. Всех подстреленных уток мы ,конечно, не достали.(вводные) Простимся дружно,о юность легкая моя(обращение). Ах, боже ты мо,й хоть бы какую-нибудь еду найти!(междометие) Эх, Петербург!(междометие) Что за жизнь, право!(обращение) Илюша ,по моим наблюдениям, лучше других знал все сельские поверья.(вводные)
Пошевелив   пошевелить+в дееп
 трясущейся трясусь+ущ        причас
 видя видеть+я дееп
брошен брошенный+ен причас
 торчащими торчать+ащ причас
с заплывшими  заплыть+вш дееп

1.Это Шолохов Милаих,а произведение судьба человека.

Пять человек сидЯт(2спр), шнапс глушА т(2спр) и салом закусыва.. Ют.(1спр) Мигом оглядел я всю эту жратву, и - не повер..И шь(2спр) - так меня замутило, что за малым не вырвало. 
Прямо передо мною сид..И т(2спр) полупьяный Мюллер, пистолетом игра.Е.(1спр) тся, перекидыва.Е.(1спр) т его из руки в руку, а сам смотр.И. т(2спр)на меня и не моргн..Е т(1спр), как змея. Ну, я руки по швам, стоптанными каблуками щелкнул, громко так докладываю: "Военнопленный Андрей Соколов по вашему приказанию, герр комендант, явился". Он и спрашива.Е. т(1спр) меня: "Так что же, русс Иван, четыре кубометра выработки - это много?" - "Так точно, - говорю, - герр комендант, много". - "А одного тебе на могилу хват..И т(2спр)?" - "Так точно, герр комендант, вполне хват..и т(2спр) и даже остан..е тся(1спр)".

Перепишите предложения, раскрывая скобки и правильно выбирая написание союзов или других частей речи.
1) Дети также примут участие в прогулке. (образовался путем сращения наречия с частицей. Писать его нужно слитно.)
После ремонта здесь осталось так же светло, как и было.(так нарецие,же частица,поэтому раздельно)
 2) Всегда берись за то, что тебе по душе. ( пишется раздельно сочетание предлога «за» с местоимением «то».)
Ребята встали рано, зато увидели восход солнца.( Пишется слитно, если можно заменить на «однако» или «но». В этом случае перед нами союз.)
3) При том посёлке были школа и детский сад. (том местоимение,а при предлог)
Шел дождь со снегом, притом дул ещё пронизывающий ветер. (Слово «притом» пишется слитно, если это присоединительный союз)
4) На субботник все вышли дружно, причём многие захватили из дома лопаты и грабли. (Союз имеет присоединительное значение, синонимичен (имеет синонимы ДА И, ВМЕСТЕ С ТЕМ, К ТОМУ ЖЕ) и его легко можно заменить на союз ПРИТОМ)
Я здесь не при чём. (Сочетание ПРИ ЧЁМ употребляется в вопросительных предложениях или в сложноподчиненных предложениях при присоединении изъяснительных придаточных)
5) Что бы ни говорили, я всё равно поеду на море. (Если предложение можно произнести без частицы «бы», значит «что бы» пишется раздельно.)
Чтобы не забыть адрес, я записала его в блокнот.