Question

напишите конспект 5 класс, география:

тема: значение открытия нового света

Благодаря открытию Нового Света европейцы не только получили золото, но и узнали о ранее неизвестных им культурных растениях, которые быстро распространились в Старом Свете. Для индейцев встреча с новыми людьми обернулась трагедией. Пришедшие вслед за первооткрывателями войны - конкистадоры забирали золото, убивали местных жителей, стирали с лица земли города и уничтожали храмы, насаждая новый язык и веру

Answer 1

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

А). - Какие главные достижения географической науки в древности вы можете назвать?

Б). - Перечислите главные открытия эпохи средневековья.

В). - Какой вывод можно сделать о развитии знаний о Земле в античное время и в эпоху средневековья ?

Г). - Что мы будем изучать дальше?

Учащиеся:

Отвечают на вопросы учителя:


А) 1.В древности были совершены первые дальние морские путешествия, открывались и заселялись новые земли. Наиболее изученными были территории, примыкающие к Средиземному морю..
2. Географии как науки зародилась в Древней Греции.
3. Учёные того времени описали известный им мир, составили карты, которыми люди пользовались в течение сотен лет.
4. Греки правильно определили форму и размеры Земли.

Б)1. Арабы в Индии.
2. Викинги в Исландии, Гренландии и Северной Америке.
3. Марко Поло в Центральной Азии.
4. Путешествие нашего земляка А. Никитина в Индию.


В). Были открыты новые земли, географические знания о Земле со временем расширялись.



Г). Формулируют название темы урока.

Проблемная ситуация.



Учитель:

1 . Проводит беседу с элементами самостоятельной деятельности учащихся с использованием учебника.

Вопросы:

- О каких географических событиях нам предстоит узнать?

- Когда они происходили?

Исторический период, когда европейскими мореплавателями и путешественниками были сделаны географические открытия принято называть эпохой Великих географических открытий (ВГО).

Однако люди совершали географические открытия, которые заслуживают определения "великие" и до и после этого периода.

Поработаем с лентой времени. Что произошло в эпоху ВГО?

Учащиеся:

Слушают учителя.

Работают с текстом учебника (стр. 22), анализируют свою деятельность, отвечают на вопросы.

Открытие Америки, морского пути в Индию, походы испанских конкистадоров в Ю.Америку.

Эти события происходили в период с ХV по XVIII вв.

Были открыты новые материки и впервые совершены кругосветные плавания.



IY. Разработка нового материала.

Учитель:

- В средние века европейские купцы торговали с Индией.

1)- Вспомните, каким путём они доставляли товары из Азии в Европу?

Но ведь в 15 веке земли на востоке Средиземного моря были захвачены турками, они не пропускали торговые караваны, часто грабили их.

2). - Как вы считаете, что могли предпринять европейцы для того, чтобы все же добраться до Индии?

Первыми это удалось сделать жителям Пиренейского полуострова и, прежде всего жителям Португалии.

3). - Почему именно португальские мореплаватели совершали эти плавания?

Найдите ответ на вопрос в тексте учебника (стр.22)

4).- Кто из португальцев первым обогнул Африку и достиг Индии?

Найдите ответ на вопрос в тексте учебника (стр.24)

5). - Покажите маршрут плавания Васко да Гамы на карте.

6). - Каков географический результат этих плаваний?

Найдите ответы на эти вопросы в тексте учебника (стр.24)

Испания в 15 в. также искала морские пути к богатым странам Востока, в Индию.

Однако вокруг Африки морской путь был захвачен португальцами.

7). - Как вы думаете, как могли выйти из этого положения испанцы?

Именно так думал Христофор Колумб.

Проследите по текстовой карте маршрут первого плавания Колумба, какие географические объекты встретил он на своём пути? Покажите их на карте (стр.23).

8). - В каком году проходило первое плавание Колумба?

9). - Каковы географические результаты плавания Колумба?

Прочтите текст в учебнике(стр.22-23)



Учащиеся:

1). По Великому шёлковому пути, т.е. сухопутным путём или до берегов Средиземного моря.

2). Найти морской путь в Индию вокруг Африки.

3). Учащиеся работают с текстом учебника и находят ответ на вопрос.

1. Научились строить новые корабли - трёхмачтовые каравеллы. Они были легки, быстроходны, могли двигаться под парусами и при боковом, и даже при встречном ветре.
2. Генрих Мореплаватель, принц Португалии организовывал морские экспедиции, основал мореходную школу, поощрял создание новых карт.
3. Османская Империя



4).. Бартоломеу Диаш доплыл до крайнего юга Африки и вышел в Индийский океан.


5).. В 1497 г. Васко да Гама доплыл до Индии.

Один из учащихся показывает маршрут путешествия у доски на карты, остальные работают с картами атласа.

Работают с текстом и рисунками учебника и находят ответ на вопрос.

6). 1. Был открыт морской путь из Европы в Индию.
2. Было установлено, что Атлантический и Индийский океаны соединяются между собой.
3. Были нанесены на карту берега Африки, остров Мадагаскар.



7). Высказывают предположения.

Может попробовать приплыть в Индию с другой стороны, двигаясь через Атлантический океан на запад.

Колумб имел представления о шарообразности Земли, анализировал старые карты.

Он встретил на своем пути Канарские острова, Саргассово море, Антильские острова (о. Куба и о. Гаити)

8). В 1492 г.

9). Учащиеся находят ответ на вопрос в тексте учебника.

Открыл новую часть света - Америку

Привёз в Европу кукурузу, картофель, табак, томаты и др. культуры

Самостоятельное применение знаний.

Учитель:

- Заполните с помощью учебника таблицу

№п/п

Фамилия, имя путешественника

Answer 2

спс