Ответы
План-конспект урока технологии
урок по разделу «Элементы материаловедения»
Тема урока: «Классификация текстильных волокон. Волокна натурального происхождения»
Место урока в КТП и изучаемой теме: 29 урок по КТП, первый урок изучаемого раздела. 5 класс.
Учитель технологии: Гусева Л.В.
Тип урока: урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.
Методы и формы работы: объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, презентация); репродуктивный.
Цели урока:
дидактическая – ознакомление учащихся с классификацией волокон;
с производством хлопчатобумажных тканей;
формирование понятий: материаловедение швейного производства, натуральные волокна;
предметных умений: определение отличительных признаков х/б и льняных волокон;
способов деятельности: описывать х/б и льняные волокна, классифицировать волокна по принадлежности к тому или иному типу по происхождению и способу получения;
образовательная – формирование представлений о природных ресурсах как о сырье (в рамках темы «Классификация волокон»).
развивающая – формирование представлений о значении таких растений как хлопок и лён в жизни человека через предъявление материализованных объектов - «образцов» (иллюстрации, слайды, ткани, нитки, швейные изделия); понимание значения труда людей, занятых в сельском хозяйстве, развивать способность к обобщению и классификации.
воспитательная – формирование осознанного понимания бережного отношения к природным ресурсам, уважения к труду людей, занятых в сельском хозяйстве.
Ожидаемые результаты: будут сформированы представления о классификации текстильных волокон; свойстве тканей из натуральных растительных волокон; эксплуатационных, гигиенических и эстетических требованиях, предъявляемых к одежде из различных материалов.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая
УУД: Познавательные - Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт - Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Регулятивные - Уметь высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией, слайдом.
Коммуникативные - Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Личностные - Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. - Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Средства обучения: Компьютер, презентация, иллюстрации, учебник, тетрадь.
Наглядные пособия: пособия «Хлопок», «Лён», образцы волокон из хлопка и льна, ниток, тканей, швейных изделий.
Технологическая карта урока «Классификация текстильных волокон. Волокна натурального происхождения»
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
примечание.
1
Орг. Момент
(2 мин)
Настраивает на продуктивную работу в ходе урока.
Настраиваются на рабочий лад и получение новых знаний.
2
Введение в тему “Швейное материаловедение”
(3 мин)
Активизирует познавательную деятельность, пытаются найти варианты решения проблемы.
Работают в парах, записывают на листочках пути выхода из сложившейся ситуации
3
Изучение нового материала (15 мин)
Мотивирует к учебной деятельности через проблемный вопрос.
Осмысливают проблему, находят ответ на поставленную проблему, используя свой жизненный опыт и имеющиеся знания
Слайды с 1-11
4
Физ. минутка(1-2 мин)
5
Закрепление и применение изученного
Практическая работа №1.(10мин)
Контролирует выполнения практической работы
Учащиеся выполняют практическую работу №1 “Изучение волокон хлопка и льна”
Заполнение таблицы
6
Рефлексия урока
(5 мин)
Организует подведение итогов урока, вовлекая учащихся в рефлексию их деятельности.
Отвечают на вопросы учителя.
Какова была тема урока?
Какую цель вы ставили перед собой?
Что научились делать?
Что понравилось и что не понравилось на уроке?
7
Оценивание
(2-3 мин)
Комментирует отметки
Заполняют лист «самооценки»
8
Задание на дом. (1-2мин)
Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания разного уровня сложности
Записывают д/з, проанализировав уровень сложности и подобрав его для себя.
Слайд №13
На выбор:
1.Прочитать информацию в учебнике, устно ответить на вопросы в конце 1параграфа.
2.Найдите интересную информацию про ткани, о которых вы узнали сегодня (интернет, энциклопедии, доп. литература)
3. Найти любую дополнительную информацию по теме и оформить её в виде реферата или презентации.
Ход урока
1. Организационный момент
Проверка явки учащихся
Проверка готовности к уроку
Настраиваю на продуктивную работу в ходе урока:
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте удачи.
2. Введение в тему “Швейное материаловедение”
- Подумайте, что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове, без одежды и запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Ну, например, изготовить одежду?