Question

Разбор педагогической ситуации: Приближался праздник 8 Марта. Дети пришли нарядные, мамы были очень довольны и рады присутствовать на утреннике 2 «А» класса. После концерта начались веселые конкурсы и аттракционы. Среди них и такой: «Нарисуй портрет своей мамы закрытым глазами». Вышли два мальчика для участия в этом конкурсе. Вера Петровна, их учительница, завязала им глаза и сказала: «Начинайте!» Вскоре стали появляться первые линии на планшетах. Но что это? На одном – на месте и рот, и глаза, и нос, на втором – непонятно даже, что нарисовано: все разбросано хаотично по ватману. Вторым был рисунок Сережи Воробьева. Когда ему развязали глаза, он не хотел думать, что это его рисунок, в нем он хотел выразить всю любовь к своей маме, считая ее самой красивой и самой доброй. Представляя, что сейчас мама видит его рисунок, он не выдержал, крупная слеза скатилась по его щеке, потом еще одна... Он расплакался. Учительница не знала, что делать.
план разбора:1) диагностика причины конфликта. (с разных позиций 2)Постановка цели (с разных позиций) 3)Анализ мотивов (с разных позиций) 4) Характеристика межсубъектных отношений. 5)Средства взаимодействия 6) Прогностика. Результат взаимодействия. 7) Коррекция в ситуации

Answer 1

Ответы на вопрос.

1)Не стоит плакать при первой же проблеме,ми все не идеальные.У каждого есть определенные дари и родители это знают.Учительнице просто надо было успокоить мальчика и сказать что не смотря на то что рисунок был нарисован с завязанными глазами,он у него самый красивый.