Предмет: Биология
Автор: Аноним
Вопрос задан 2 года назад

Павла вызвали к доске. Вопрос был простой: «Строение сустава». В классе тишина. Павел молчит. Учитель спрашивает: «К какому типу соединения относится сустав?». Павел отвечает. Учитель кивает: «Верно». Просит продолжать. Но Павел опять молчит, хотя внешних помех нет. Учитель задаёт наводящие вопросы, Павел отвечает на каждый из них, но потом снова замолкает. В чём причина? Ясно, что он учил материал и знает его. Но почему такие осечки при ответе?

necodancer: случай из жизни?

necodancer: ну да, общая неуверенность плюс стеснение могут быть причиной, но этого не достаточно, для ответа

necodancer: можно попытаться структурировать свой ответ, то есть ответ должен содержать не только "ответы", но и сами вопросы, на которые ты отвечаешь. В данном случае "строение сустава" - главный вопрос, ответ на который состоит из нескольких подвопросов, таких как "тип соединения и тд" иначе говоря некая классификация.

necodancer: То есть у Павла есть ящик со знаниями, но он не знает какое из них выбрать, так как стоя перед классом, не может сосредоточится и сформулировать план своего ответа. Иначе говоря, знаниями он обладает, но они не достаточно структурированы в его голове - сырые знания

ArtProGame: А я например тоже не могу, например, написать большое эссе, а на любые вопросы по этой теме легко отвечаю

ArtProGame: Хотя я вообще не стесняюсь никого, не учителя, не одноклассников.

necodancer: чтобы эссе написать нужно чтобы в голове был четкий план, что ты пишешь и зачем, тогда легко пишется, то есть у тебя должны быть не только ответы, но и вопросы, причем, по порядку

necodancer: без плана можно написать, но это скорее исключение, чем правило

necodancer: если у тебя есть все ответы, то чтобы написать большое эссе, тебе нужно задать много вопросов.