Задание 2. Вставьте орфограммы, расставьте знаки препинания.
1.Что(бы) полюбить музыку надо прежде всего её слушать.(Д.Шостакович) 2.Музыка так(же) как и поэзия глубоко трогает меня. (Р.Роллан) 3.(Не)смотря на особенности стиля слушатели воспринимают мелодию как единое гармоничное целое. 4.Поп-рок (в)отличие от фолк-рока использует всевозможные эффекты. 5.Музыкальное произв…дение как сама жизнь увл…кает каждого в свой в…лшебный поток. 6.Если вы хотите отдохнуть вам нужна сп…койная музыка например класс..ика. 7.Если вы занимаетесь спортом вам подойдёт ритмичная музыка то есть рок. 8.Все привыкли воспринимать домбру как народный класс…ический инструмент. 9.Произв…дения Курмангазы великого композитора «отца кюя» стали символ…м Казахстана.
Ответы
Ответ дал:
5
Ответ:
1.Чтобы полюбить музыку,надо прежде всего её слушать.(Д.Шостакович) 2.Музыка так же, как и поэзия,глубоко трогает меня.. (Р.Роллан) 3. Не смотря на особенности стиля, слушатели воспринимают мелодию как единое ,гармоничное, целое. 4.Поп-рок в отличие от фолк-рока, использует все возможные эффекты. 5.Музыкальное произведение как сама жизнь,увлекает каждого в свой волшебный поток. 6.Если вы хотите отдохнуть ,вам нужна спокойная музыка ,например:классика.7.Если вы занимаетесь спортом ,вам подойдёт ритмичная музыка, то есть рок.8.Все привыкли воспринимать домбру как народный, классический класс.9.Произведения Курмангазы, великого композитора 《отец кюя》 стали символом Казахстана.
Аноним:
можно скинуть ссылку?
я не могу не ссылку не текст
https://znanija.com/task/36254791
Урок русского языка в 6 классе
Тема урока: «Простое осложненное предложение. Вводные слова, обращения, однородные члены предложения»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Планируемые результаты:
Предметные: знать признаки вводных слов, обращений, ОЧП, правила постановки знаков препинания, уметь выполнять разноаспектный анализ текста
Метапредметные:
Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в диалоге
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий
Тема урока: «Простое осложненное предложение. Вводные слова, обращения, однородные члены предложения»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Планируемые результаты:
Предметные: знать признаки вводных слов, обращений, ОЧП, правила постановки знаков препинания, уметь выполнять разноаспектный анализ текста
Метапредметные:
Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в диалоге
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий
Познавательные: выделять существенную информацию из сообщений разных видов.
Личностные: Соотносить «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, мультимедийный проектор, презентация
1. Организационный момент
2. Мотивация учебной деятельности учащихся
Эпиграф на доске:
Книга в счастье украшает,
а в несчастье утешает.
Пословица
3. Формулировка темы урока. Целеполагание. Совместное планирование учебной деятельности
Личностные: Соотносить «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, мультимедийный проектор, презентация
1. Организационный момент
2. Мотивация учебной деятельности учащихся
Эпиграф на доске:
Книга в счастье украшает,
а в несчастье утешает.
Пословица
3. Формулировка темы урока. Целеполагание. Совместное планирование учебной деятельности
Какое предложение мы называем простым? А простым осложненным? Чем может осложняться.
4. Объяснение нового материала
а) Исследовательская работа.
1. Сопоставьте предложения. Сделайте выводы
Правда всегда лучше лжи.
Я, правда, был несколько удивлен этой новостью.
Ребята, завтра отправляемся в поход.
Ребята завтра отправляются в поход.
5. Практикум
1) Комментированное письмо. Объяснение пунктограмм.
4. Объяснение нового материала
а) Исследовательская работа.
1. Сопоставьте предложения. Сделайте выводы
Правда всегда лучше лжи.
Я, правда, был несколько удивлен этой новостью.
Ребята, завтра отправляемся в поход.
Ребята завтра отправляются в поход.
5. Практикум
1) Комментированное письмо. Объяснение пунктограмм.
Проснулись, вкрадчиво понеслись первые звуки лесной симфонии. Невидимые поют в молодой листве и соловьи, и кукушки, и скворцы. Цветут сосна и ель. Над цветами и травами, над рекой и кустами летают голубые стрекозы. .
2) Расставьте недостающие знаки препинания. (Попробуйте сконструировать предложение, чтобы не стало вводных констркуций)
Весной_ возможно_ будет наводнение. Весной_ возможно_ наводнение.
2) Расставьте недостающие знаки препинания. (Попробуйте сконструировать предложение, чтобы не стало вводных констркуций)
Весной_ возможно_ будет наводнение. Весной_ возможно_ наводнение.
одной стороны_ на монете был изображен двуглавый орел.
По сообщениям синоптиков_ на следующей неделе будет похолодание.?
Как говорят ученые_ нас ожидает глобальное потепление.?
Поезд отправляется через час_ следовательно_ нам нужно выходить из дома. ?
Соотнесите предложения с: ОЧП, ,О, ,ВВ, Подлежащее – сказуемое, ПП.
По сообщениям синоптиков_ на следующей неделе будет похолодание.?
Как говорят ученые_ нас ожидает глобальное потепление.?
Поезд отправляется через час_ следовательно_ нам нужно выходить из дома. ?
Соотнесите предложения с: ОЧП, ,О, ,ВВ, Подлежащее – сказуемое, ПП.
3) Творческая работа. Дополните стихотворение вводными словами: к счастью, конечно, кстати, во-первых, во-вторых, в-третьих, думаю, наконец.
Уберечься от простуды
Вам помогут снега груды.
… зимы холодны,
Снег глубокий до весны.
Вам … будет лень
Начинать с зарядки день.
Но … надо с детства
Укреплять сосуды, сердце.
… пробежка утром
Уберечься от простуды
Вам помогут снега груды.
… зимы холодны,
Снег глубокий до весны.
Вам … будет лень
Начинать с зарядки день.
Но … надо с детства
Укреплять сосуды, сердце.
… пробежка утром
(Это … нетрудно.)
… в проруб окунись,
Снегом колким разотрись.
… полезно, братцы,
Нам почаще улыбаться.
… всем полезно знать,
Как здоровье укреплять!
7. Рефлексия. «Закончи предложение»
« Сегодня я убедился, что…»
« Теперь я умею …»
« Я знаю, что простое осложненное предложение …»
8. Дифференцированное домашнее задание: параграф 86, упр 603, *подобрать из книг 5 простых осложненных предложений
отдам все баллы до последних только помогите пожалуйста помоги мне
… в проруб окунись,
Снегом колким разотрись.
… полезно, братцы,
Нам почаще улыбаться.
… всем полезно знать,
Как здоровье укреплять!
7. Рефлексия. «Закончи предложение»
« Сегодня я убедился, что…»
« Теперь я умею …»
« Я знаю, что простое осложненное предложение …»
8. Дифференцированное домашнее задание: параграф 86, упр 603, *подобрать из книг 5 простых осложненных предложений
отдам все баллы до последних только помогите пожалуйста помоги мне
Вас заинтересует
1 год назад
1 год назад
1 год назад
3 года назад
3 года назад
8 лет назад