Задание 1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
текст 1
Самы.. главны.. баб..ч..ки — это, конеч..но, (ярко)ж..лтые л..мон..иц.. . Они и по..вляют..ся раньше всех когда ещё не ра..пускают..сяд..рев..я. В глубоких (о/а)врагах ещё снег. А уж над тёпл..й п..лян..йкруж..т л..мон..ц.. . Их ж..лтыекрыл..яспор..т(3) со старым снег..м и см..ются (над)ним. А из земли - белые и ж..лтые - т..роп..т..ся первые цв..ты - ветрен..ца мать-и-мач..ха.
Белое и ж..лтое показ..ва..т нам вначале в..сна а у(ш/ж) потом всё (о/а)стальное - и (ярко)синие по..снежн..ки, и м..дуницу и ш..к..ладницу. Но с белым и ж..лтымв..сна никак (не)соб..рает..ся рас..тават..ся. То в(с/з)пыхнут калужниц.. и купавы то оз..рит..ся белым ч..рёмуха.
Эти цв..та пр..ходятчере(с/з) всю ран..ююв..сну(4). А у(ш/ж) в с..р..дине лета сходят..ся белое и ж..лтое в одном цв..тке(2) распустившейся ромашки.
Задание 2
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разбор;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Задание 3
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
В глубоких (о/а)врагах ещё снег.
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Осведомиться, диспансер, баловатъ, ржала
Задание 5
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Ярмарки на Руси продолжались не один день.
Задание 6
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1. поклади в шкаф
2. важные договоры
3. вы поезжайте
4. пару ботинков
Задание 7
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. Утренняя роса покрыла всю траву.
2. Настоящий друг никогда не бросит в беде.
3. Москва столица нашей Родины.
4. Стройный тополь рос у дома.
Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. В поход мы взяли с собой рюкзаки палатки.
2. Возьми с собой на зимнюю прогулку лыжи и санки!
3. Не забудьте ребята взять с собой в поход рюкзаки и палатки.
4. Каждый год мы с инструктором ходим в поход.
Задание 9
Определите и запишите основную мысль текста.
текст 2
(1)«Ему только птичьего молока не хватает», – говорится с иронией о человеке, у которого есть всё, что можно пожелать. (2)«Может, тебе, привереда, птичьего молока подать?..» (3)Птичье молоко издавна стало символом чего-то необыкновенного, даже невозможного, чего на свете не бывает. (4)Но, оказывается, подобие загадочного птичьего молока существует, и не в каких-то неведомых далях, а по соседству с нами.
(5)Как подмечено учёными, изучающими птиц, таким «птичьим молоком» «выпаивают» своё потомство голуби. (6)Незадолго до появления птенцов в зобу обоих родителей начинает вырабатываться жидкая кашица, похожая на белую молочно-творожистую массу. (7)Это птичье молоко – основное, очень полезное питание для малышей в первые дни их жизни. (8)Оно мало похоже на молоко животных, но так же богато жиром, белками, внём целый набор витаминов, микроэлементов. (9)Новорождённые птенцы запускают свои клювы в зоб мамы или папы и получают порцию «молока». (10)Полторы-две недели продолжается эта детская молочная диета. (11)Потом у голубей-родителей выработка «молока» прекращается, они приучают малышей к кашице из размягчённых в зобу зёрен и семян диких трав, хлебных крошек.
(12)Кроме голубей, подобием птичьего молока выкармливают своих птенцов, например, буревестники и пингвины. (13)У буревестников образуется так называемый желудочный жир – ворвань. (14)Полупереварившимися остатками рыб, сдобренными ворванью, и выкармливают буревестники своих птенцов. (15)У пингвинов, обитающих в Антарктиде, царстве вечных льдов, вырабатывается специальный желудочный секрет, который и является пищей для малышей. (16)Пингвинята кормятся им, пока не окрепнут и смогут питаться рыбным фаршем, приготовленным для них родителями.
(По Я. Суханову)
Задание 10
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Задание 11
Запишите, почему, по мнению автора текста, корм новорождённых птенцов голубей можно назвать подобием молока?
Задание 12
Определите и запишите лексическое значение слова «царство» («в царстве») из предложения 15. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Задание 13
Определите стилистическую окраску слова «вырабатываться» из предложения 6, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Задание 14
Объясните значение фразеологизма «сесть в калошу» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Ответы
Ответ:
1. Самые главные бабочки — это, конечно, ярко-жёлтые лимонницы . Они и появляются раньше всех, когда ещё не распускаются деревья. В глубоких оврагах ещё снег. А уж над тёплой поляной кружат лимонницы. Их жёлтые крылья спорят со старым снегом и смеются над ним. А из земли - белые и жёлтые - торопятся первые цветы - ветреница мать-и-мачеха.
Белое и жёлтое показывает нам вначале весна, а уж потом всё остальное - и ярко-синие подснежники, и медуницу, и шоколадницу. Но с белым и жёлтым весна никак не собирается расставаться. То вспыхнут калужницы и купавы, то озарится белым черёмуха.
Эти цвета проходят через всю раннюю весну. А уж в середине лета сходятся белое и жёлтое в одном цветке распустившейся ромашки.
2. (2) Цветке - см. приложение.
(3) Спорят - глагол. Н.ф. - спорить.
Несов. вид, непереходный, невозвратный, 2 спряжение; в изъявительном наклонении, наст. времени, 3-м лице, мн. числе.
Сказуемое.
(4) Эти цвета проходят через всю раннюю весну.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Что? цвета - подлежащее, выраженное существительным;
цвета что делают? проходят - ПГС, выраженное глаголом;
цвета какие? эти - согласованное определение, выраженное местоимением;
проходят через что? через весну - косвенное дополнение, выраженное существительным с предлогом;
через весну какую? раннюю - согласованное определение, выраженное прилагательным;
через раннюю весну какую? всю - согласованное определение, выраженное местоимением.
3. Ещё - 3 буквы, 4 звука (буква ё в начале слова обозначает 2 звука: йэ).
4. ОсвЕдомиться, диспансЕр, баловАть, ржАла.
5. Ярмарки (сущ.) на (предлог) Руси (сущ.) продолжались (глагол) не (частица) один (числительное) день (сущ.).
6. 1. поклади в шкаф - положи в шкаф;
2. важные договоры;
3. вы поезжайте;
4. пару ботинков - пару ботинок.
7. 3. Москва - столица нашей Родины.
Подлежащее Москва и сказуемое столица выражены существительными, глагол-связка нулевая, в этом случае между подлежащим и сказуемым ставится тире.
8. 3. Не забудьте, ребята, взять с собой в поход рюкзаки и палатки.
Запятыми выделено обращение ребята.
9. Основная мысль: подобие загадочного птичьего молока существует по соседству с нами.
10. 1. Птичье молоко - символ чего-то невозможного.
2. "Молочная диета" птенцов голубя.
3. "Птичье молоко" - первая пища птенцов буревестника и пингвина.
11. Корм новорождённых птенцов голубей можно назвать подобием молока, потому что он похож на молоко по цвету и так же богат жиром, белками, витаминами, микроэлементами, как и молоко животных.
12. Царство - область реальности, которая сосредотачивает какие-нибудь явления, предметы: царство природы, царство льда (по С. Ожегову).
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. (Царство = государство).
13. Вырабатываться - книжная стилистическая окраска. Синонимы: образовываться, производиться, делаться.
14. Сесть в калошу - попасть в неловкое, смешное положение.
Перед уроком математики раздали тетради. В тетрадке у Антона стояла двойка.
- Опять домашнее задание не подготовил? - спросила Оля.
- Много ты понимаешь! - огрызнулся Антон. - Да я лучше вас всех математику знаю! Вот возьму и выучу всю таблицу умножения, а завтра получу пятёрку!
- Прежде дела не хвались, - сказала Оля.
- Вот увидишь! - заверил Антон.
- Посмотрим, - сказали ребята.
Весь вечер Антон пробегал на футбольном поле, а про таблицу умножения даже не вспомнил. Назавтра Антонина Сергеевна, просматривая список детей в классном журнале, остановилась взглядом на фамилии Антона.
- Иди к доске, Антон, расскажи таблицу умножения. Будем исправлять двойку.
Тут Антон почувствовал, что сел в калошу: рассказывать ему было нечего, ведь таблицу умножения он так и не выучил. В классе захихикали, Антон покраснел.
- Не переживай, - шепнула ему Оля. - Я тебе помогу. Только не хвастайся больше.
Антон благодарно кивнул.
![](https://st.uroker.com/files/0d4/0d481cf58961299b2a9a2a2d5bb56ced.png)