Анализ текста
Луч света падает на спелую вишню. Он отражается по законам оптики и попадает в глаз человека. Энергия и частота колебаний световых волн
зависят от физико-химического строения предмета. Поэтому отраженные волны, м о ж н о сказать, несут и н ф о р м а ц и ю о форме, величине предмета. Свет, попадая в наш глаз, претерпевает ряд серьезных преобразований. Они, в свою очередь, порождают определенные биоэлектрические импульсы, идущие по зрительному нерву в мозг. В зрительном центре мозга происходят соответствующие физико-химические изменения клеток, которые воспринимаются нами как цвет, ф о р м а или размер видимого объекта.
При этом между зрительным образом на сетчатке глаза и его восприятием в мозгу нет т о ч н о г о с о в п а д е н и я . Это п р о и с х о д и т потому, что мозг на основании ранее накопленных знаний, полученного опыта корректируетчувственное восприятие. Известно, что одни и те же предметы воспринимаются по-разному людьми с неодинаковым личным социокультурным и производственным опытом. Так. экспериментально доказано, что верхолазы и обычные пешеходы, находясь на большой высоте, по-разному определяют р а з м е р ы находящихся внизу предметов. М а л е н ь к и е дети учатся определять расстояние до предмета, его размеры, расположение и ф о р м у на опыте, в практической деятельности. В результате такой деятельности координируются зрительные, звуковые восприятия в мозгу. В системе памяти как бы откладываются, записываются определенные стандарты и правила, корректирующие наше восприятие. Они меняются исторически в зависимости от социального и культурного опыта, личной практики.
Вопросы и задания к тексту
- О каком виде и форме познавательной деятельности идет речь в этом отрывке?
- Что мы узнаем о предмете в процессе этой познавательной деятельности?
- Благодаря чему, глядя на предмет, мы можем получить достоверную информацию о его свойствах?
- Чем вызваны различия в восприятии одного и того же предмета разными людьми?
Срочно ?!!!!!!!
Ответы
Ответ:
1) В данном отрывке идёт речь о таком виде познавательной деятельности, как обыденное познание (оно первое) его особенность: происходит как сознательно, так и бессознательно; стихийно; оно базируется повседневной чувственно-предметной деятельности людей, на обмене опытом.
Формой обыденного познания выступает чувственно наглядные образцы; человек при этом обобщает опыт других, т.е. использует понятийную форму информации. Важная особенность обыденного познания – огромная информационная емкость. Причина в том, что в обыденном познании доминирует сенсорная форма.
2) В процессе этой познавательной деятельности мы узнаём информацию о форме, особенностях предмета, определяем расстояние до предметов, их размеры, расположение. В результате такой деятельности координируются зрительные, звуковые восприятия в мозгу.
3) Мы можем получить достоверную информацию о свойствах предмета, глядя на него, благодаря тому, что в системе памяти как бы откладываются, записываются определенные стандарты и правила, корректирующие наше восприятие. Они меняются исторически в зависимости от социального и культурного опыта, личной практики.
4) Различия в восприятии одного и того же предмета разными людьми в первую очередь связано с тем, что все люди разные и по разному воспринимают окружающий мир. Это связано с тем, что одни и те же предметы воспринимаются по-разному людьми с неодинаковым личным социокультурным и производственным опытом, а также биологическими особенностями: полом, возрастом человека и т.д.
Объяснение: