379. 1. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.
1. Мені легко було вийти на літературний шлях зазначала Леся
Українка бо яз літературної родини походжу але від того не менше кололи
мене поетичні терни. 2. Весною дише від цих віршів... писав Іван Франко
про твори Олександра Олеся Майже кожний віршик так і проситься під
ноти має в собі мелодію. 3. А колегам моїм, письменникам і митцям,
перекажіть що немає вищої цікавішої теми для їхніх творів як щастя про-
сив Володимир Винниченко. 4. Музика, спів згадувала Ольга Кобилянська
були одинокою насолодою для нас у маленькому гірському містечку.
5. Іван Тобілевич зізнавався Сцена мій кумир, театр священний храм для
мене. 6. Григорій Сковорода здивував його такими словами Скажіть матін-
ці-цариці що мені моя сопілка й вівця дорожчі царського вінця. 7. Я ще
можу не противитись коли ображають мене як людину говорив Михайло
Коцюбинський але коли ображають мій народ мою мову мою культуру як
же я можу не реагувати на це?
II. Визначте частини мови слів останнього речення й побудуйте його схему. Чи по-
трібно в цьому реченні ставити кому між виділеними сполучниками?
у
Ответы
Відповідь:
1. "Мені легко було вийти на літературний шлях, - зазначала Леся
Українка, - бо я з літературної родини походжу, але від того не менше кололи мене поетичні терни." 2. "Весною дише від цих віршів... - писав Іван Франко про твори Олександра Олеся. - Майже кожний віршик так і проситься під ноти, має в собі мелодію." 3. "А колегам моїм, письменникам і митцям, перекажіть, що немає вищої, цікавішої теми для їхніх творів, як щастя," - просив Володимир Винниченко. 4. "Музика, спів, - згадувала Ольга Кобилянська, - були одинокою насолодою для нас у маленькому гірському містечку."
5. Іван Тобілевич зізнавався: "Сцена - мій кумир, театр - священний храм для мене." 6. Григорій Сковорода здивував його такими словами: "Скажіть матінці-цариц,і що мені моя сопілка й вівця дорожчі царського вінця." 7. "Я ще можу не противитись, коли ображають мене як людину, - говорив Михайло Коцюбинський, - але коли ображають мій народ, мою мову, мою культуру, як же я можу не реагувати на це?"
II. Визначте частини мови слів останнього речення й побудуйте його схему.
"П, - а, - п?"
Я(займ) ще(частка) можу(дієсл) не(частка) противитись(дієсл) коли(прислівник) ображають(дієсл) мене(займ) як(спол) людину(імен) говорив(дієсл) Михайло(імен) Коцюбинський(імен) але(спол) коли(присл) ображають(дієсл) мій(займ) народ(імен) мою(займ) мову(імен) мою(займ) культуру(імен) як(частка) же(частка) я(займ) можу(дієсл) не(частка) реагува(дієсл)ти на(прийм) це(займ)
Кому ставити не потрібно, оскільки підрядну частину не можна вилучити без шкоди для граматичної цілісності речення.
Пояснення: