Перекладіть текст українською мовою.
Современная система дошкольного образования ориентирована на
гуманистический подход к ребенку как развивающейся личности,
нуждающейся в понимании и уважении ее интересов и прав. На первый план
выдвигается идея обеспечения полноценного проживания ребенком
дошкольного периода детства, когда он чувствует себя не просто опекаемым,
но активным деятелем, постоянно открывающим что-то новое и
приобщающимся таким образом к культуре, которая сформировалась на
протяжении исторического развития общества. Образовательная работа с
детьми направляется на создание условий, открывающих ребенку
возможность самостоятельных действий по освоению окружающего мира.
При данном подходе особую значимость приобретает проблема
взаимодействия дошкольников со сверстниками. В последнее время все чаще
высказывается мысль о том, что в условиях воспитания и обучения по
развивающим программам детям недостаточно общаться только со взрослым
(Р.С.Буре, Е.Е.Кравцова, Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова, А.Г.Рузская,
Е.О.Смирнова, Г.А.Цукерман и др.). Для полноценного познавательного и
социального развития ребенку необходимы контакты со сверстниками. В
научной литературе представлен широкий спектр направлений исследований
по проблеме взаимодействия и общения детей друг с другом.
Ответы
Ответ:
Сучасна система дошкільної освіти орієнтована на
гуманістичний підхід до дитини як особистості, що розвивається,
яка потребує розуміння та повагу до її інтересів і прав. На перший план
висувається ідея забезпечення повноцінного проживання дитиною
дошкільного періоду дитинства, коли вона відчуває себе не просто опікуваною,
але активним діячем, постійно відкриває щось нове і
долучаються таким чином до культури, яка сформувалася
протягом історичного розвитку суспільства. Освітня робота з
дітьми направляється на створення умов, які відкривають дитині
можливість самостійних дій з освоєння навколишнього світу.
При цьому підході особливого значення набуває проблема
взаємодії дошкільнят з однолітками. Останнім часом все частіше
висловлюється думка про те, що в умовах виховання і навчання по
розвиваючих програм дітям недостатньо спілкуватися тільки з дорослим
(Р.С.Буре, Е.Е.Кравцова, Н.Я.Міхайленко, Н.А.Короткова, А.Г.Рузская,
Е.О.Смирнова, Г.А.Цукерман і ін.). Для повноцінного пізнавального і
соціального розвитку дитині необхідні контакти з однолітками. В
науковій літературі представлений широкий спектр напрямків досліджень
з проблем взаємодії та спілкування дітей один з одним.
Сучасна система дошкільної освіти орієнтована на
гуманістичний підхід до дитини як особистості, що розвивається,
яка потребує розумінні та повазі її інтересів і прав. На перший план
висувається ідея забезпечення повноцінного проживання дитиною
дошкільного періоду дитинства, коли він відчуває себе не просто опікуваним,
але активним діячем, постійно відкриває щось нове і
долучаються таким чином до культури, яка сформувалася на
Протягом історичного розвитку суспільства. Освітня робота з
дітьми направляється на створення умов, які відкривають дитині
можливість самостійних дій з освоєння навколишнього світу.При цьому підході особливого значення набуває проблема
взаємодії дошкільнят з однолітками. Останнім часом все частіше
висловлюється думка про те, що в умовах виховання і навчання по
розвиваючих програм дітям недостатньо спілкуватися тільки з дорослим
(Р.С.Буре, Е.Е.Кравцова, Н.Я.Міхайленко, Н.А.Короткова, А.Г.Рузская,
Е.О.Смирнова, Г.А.Цукерман і ін.). Для повноцінного пізнавального і
соціального розвитку дитині необхідні контакти з однолітками. В
науковій літературі представлений широкий спектр напрямків досліджень
з проблеми взаємодії та спілкування дітей один з одним.