План анализа эпизода литературного произведения(Алые паруса)
(для 5-6 класса)
1. Где и когда происходят события, о которых идёт речь в эпизоде? (Место и время действия.)
2. Основные герои, о которых идёт речь. Кто они такие?
3. Как меняется состояние героев (-я)на протяжении эпизода? С чем это связано? Как это показывает автор? Что делает автор для того, чтобы нам легче было понять состояние героев и их поступки?
4. При помощи каких художественных средств ( пейзаж, портрет, диалог, прямая авторская характеристика, внутренний монолог героя и т.п.) и речевых выразительных ( повтор и т.д.) и изобразительных средств ( тропы: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение и т.д.) автор создаёт эмоциональную атмосферу эпизода? (Привести примеры, показать, какой достигается при этом эффект.)
5. Что меняет эпизод в судьбе героев? Почему он важен? Как он связан с другими эпизодами? Какова его роль во всём произведении? Что этот эпизод даёт нам, читателям, для понимания смысла всего произведения?
Ответы
Ответ:
1. Действие происходит в городке, который находится рядом с морем.
2. Главные герои: Ассоль - юная девушка.
Грэй - молодой капитан корабля "Секрет".
Второстепенные герои: Лонгрен - отец Ассоль.
Эгль - известный путешественник.
Летика - матрос на корабле Грэя.
3. Ответил только на вопрос: как меняется состояние героев... Лонгрен - это суровый моряк, но любящий муж и сын. Когда он узнаёт о смерти своей жены, то его охватывает ненависть к Меннерсу, он замыкается в себе, начинает сторонится других людей. После того, как он отомстил Меннерсу, Лонгрен ещё больше отдаляется от людей. В его сердце остаётся только любовь к дочери и он делает всё, чтобы её вырастить.
Ассоль - растёт обычной жизнерадостной девочкой, но дети не хотят с ней общаться, дразнят её. Отец объясняет ей, что они "не могут любить". После предсказания волшебника она живёт сказочной мечтой о принце, который приедет на корабле с алыми парусами. Когда она видит корабль, то её охватывает радость, она бежит на берег, не веря своему счастью.
Грэй - родился в богатой семье аристократов, но очень скоро он понимает, что он не такой, как другие: его привлекает море и опасности, он мечтает стать "дьявольским" капитаном. В погоне за своей мечтой он сбегает из дома и поступает юнгой на корабль, где происходит становление его характера. Из изнеженного юноши он превращается в умного капитана, которого уважает команда. В то же время, в нём сохраняются его идеалы, стремление к прекрасному, поэтому, когда Грэй видит спящую Ассоль, он сразу влюбляется в неё.
4. В произведении "Алые паруса" автор использует множество ярких художественных элементов, как: эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры. К примеру: "так однотонно, музыкально, как свист стрелы или шум морской раковины". - сравнение или метафоры: "он был на той счастливой высоте духовного зрения", "туман в голове".
Автор использует множество художественных средств для того, чтобы показать яркие, живые, добрые характеры главных героев, и низменность, безнравственность отрицательных героев.
5. Ассоль верит и ждёт. А вселил в неё веру сказочник Эгль, которого она в детстве случайно встретила в лесу, когда шла в город, чтобы продать игрушки. Увидев маленькую лодочку с красным лоскутком вместо паруса, плывущую по ручейку, и прелестную девочку, что бежала вслед, старик сочинил сказку о прекрасном юноше, который приплывёт за Ассоль на корабле под алыми парусами. Эта выдумка стала пророчеством и через несколько лет была воплощена в жизнь капитаном Грэем.
Поэтому так важен этот эпизод в лесу, который явился отправной точкой развития и кульминации сюжета, завершившегося счастливым концом.
Простите что на некоторые вопросы не ответил...