ЗАДАНИЕ:
(1)Утренняя з…1ря снова засияла на небе. (2)От во…2ходящего со…3нца заг…4релись ж..5лтые хризантемы, заблестели их длинн..6ватые листья. (3)Все р..7стения, даже самый мал..8нький р…9сточек, радуются золотому солнцу. (4)Это и кудрявая малина, и шершавый крыж…10вник, и ч…11рная смородина. (5)Бе..12шумный в..13терок на ра..14свете, таинтственный ш..15пот травы, оч…16рование родной природы вызывают ж…17лание прик…18снуться к чуду, поклониться миру, который не ра..19крыл все з…20гадки и тайны.
1.Какой художественный прием использован в тексте?
10. Из предложения 1 выпишите слово, в котором нет окончания.
11. Из предложения 4 выпишите слово с нулевым окончанием.
12. Из предложения 3 выпишите существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
13. Из предложени1-3 выпишите слово с суффиксом, имеющим значение «слегка», «не совсем»
14. Из предложения 2 выпишите слова с приставкой, обозначающей начало действия.
15. Из предложения 2 выпишите слово, состав которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА, ДАЮ 35 БАЛЛОВ
Ответы
Ответ:
ответ на фото.................
Ответ:
1.Какой художественный прием использован в тексте?
Олицетворение - художественный прием, когда неодушевленным предметам придаются свойства одушевленных (растения, радуются, шепот травы).
10. Из предложения 1 выпишите слово, в котором нет окончания.
Снов/а^ - наречие (не имеет окончаний).
11. Из предложения 4 выпишите слово с нулевым окончанием.
Крыжовник□ (корень крыжовник).
12. Из предложения 3 выпишите существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Рост/оч^/ек^□.
13. Из предложений 1-3 выпишите слово с суффиксом, имеющим значение «слегка», «не совсем».
Длинн/оват^/ые.
14. Из предложения 2 выпишите слова с приставкой, обозначающей начало действия.
Вос/ходящего (приставка вос-).
15. Из предложения 2 выпишите слово, состав которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание.
За/блест/е^/л^/и.