Ответы
Ответ:
Воспитание в своих базовых чертах всегда было одинаковым: вырастить полноценного члена общества и показывать хороший пример подрастающему поколению. Если говорить о конкретной временной специфике, то в 17 веке дети из разных сословий воспитывались по-разному. В дворянской среде дети резко отграничивались от взрослых, много времени проводили в играх с няньками и занятиях с воспитателями и наставниками, учились тем делам, которые потом были нужны на государственной службе (скакать верхом, обращаться с оружием) и поддерживали имидж дворянского сословия (знать разные языки, литературу, историю, красивые манеры). Дети городских ремесленников обучались ремеслу родителей, помогали им по работе. Дети крестьян сильно от взрослого общества не отдалялись, много времени проводили среди взрослых и, общаясь с ними, сами усваивали и общественные ценности и нормы поведения, и учились постепенно заниматься сельским хозяйством. Дисциплина, конечно, была гораздо строже, чем сейчас, потому что и сама жизнь в то время была гораздо тяжелее. И, естественно, патриархальные традиции отражались и на воспитании: слово отца в семье было законом, как он сказал - так дети и должны были поступать, и помыслить не смели, чтобы сделать по-другому. Пока отец не отпустил из семьи - ни о какой личной жизни можно было не помышлять. Впрочем, что я распинаюсь, вот тут много сказано:
Объяснение:
Учителями в школах XVII века были духовные лица, за свою работу они получали плату продуктами. Ученики посещали их утром и после обеда. Учились дети людей «всякого чина… и сана, славных и худородных, богатых и убогих, даже и до последних земледельцев».
Поскольку главными учителями в то время являлось духовенство, то естественно, что начальное образование на Руси носило церковный характер. Занятия начинались и заканчивались молитвой. Продуманная таким образом система образования гармонично решала две задачи — давала подрастающему поколению основы грамотности и знаний и воспитывала его в духе христианской нравственности.