Ответы
Ответ:
вживайте їжу невеликими порціями 4-5 разів на день;
не пропускайте сніданок і не голодуйте протягом дня;
не влаштовуйте собі часті перекуси, адже вони не замінять повноцінного харчування;
не «заїдайте» поганий настрій, тривогу або депресію;
не їжте «за компанію», якщо немає апетиту;
не запивайте жирну їжу холодними напоями, адже при зниженні температури жир застигає у травній системі;
не варто запивати їжу молоком, оскільки воно заважає травленню та викликає бродіння в кишківнику;
слідкуйте за розміром порцій;
їжте повільно, ретельно пережовуйте їжу. При швидкому вживанні їжі відчуття насичення наступає повільніше, що може призвести до переїдання;
фрукти краще їсти на сніданок, до обіду чи в якості перекусу. Якщо ж ви вживаєте їх після основного прийому їжі, вони починають взаємодіяти з нею, бродити та закисати;
завжди читайте, що написано на етикетці про склад (жири, вуглеводи, калорії);
не довіряйте словам «дієтичний», «низькокалорійний», дивіться на цифри;
краще не смажте страви, а тушкуйте.
не пропускайте сніданок і не голодуйте протягом дня;
не влаштовуйте собі часті перекуси, адже вони не замінять повноцінного харчування;
не «заїдайте» поганий настрій, тривогу або депресію;
не їжте «за компанію», якщо немає апетиту;
2. Упорядковуємо Історичні Джерела ( треба письмово).
а) перевірити правильність упорядкування схеми"Історичні джерела";
б) запропонувати правильний варіант схеми.
в)визначити в які архелогічні епохи були виготовлені ці пам'ятки.
г) указати, яке значення в житті людини мали ці пам'ятки;
д) з'ясувати , як учні могли дізнатися про міф Гільгамена;
е) поміркувати, які сторінки життя даніх людей ілюструють ці джерела.
Це все виконати письмово.
Ответ:
Якщо є не зрозумілі слова, пиши допоможу)
2. Упорядковуємо Історичні Джерела ( треба письмово).
а) перевірити правильність упорядкування схеми"Історичні джерела";
б) запропонувати правильний варіант схеми.
в)визначити в які архелогічні епохи були виготовлені ці пам'ятки.
г) указати, яке значення в житті людини мали ці пам'ятки;
д) з'ясувати , як учні могли дізнатися про міф Гільгамена;
е) поміркувати, які сторінки життя даніх людей ілюструють ці джерела.
Це все виконати письмово
Автори.ігор Щупак. Ірина Піскарьова.Олена Бурлака