Question

а) Вашим ровесникам предложили описать персик. Перед вами два сочинения. Кто из авторов, по-вашему, правильно выполнил задание? Какие средства языка помогли этому автору ярко «нарисовать» предмет, передать своё отношение к нему? Ответы в формате аудиосообщения прикрепить к этому уроку до 20-00 пятницы, 27 января. Текст-описание списать в тетрадь, подчеркнуть в нем волнистой чертой все прилагательные-определения.

1) В нашем саду расцвёл персик. Вскоре розовые лепестки опали и появились зелёные ягоды. С каждым днём они становились всё крупнее и крупнее. Наконец персик пожелтел и у него появился красный бочок. В нашей семье все любят персики.

2) Какие персики красивые и разные! Одни овальные, другие округлые, с бороздкой на одной стороне. Кожица у большинства персиков бархатистая, густо укрытая ворсинками, но бывает и голая. Вот лежат они на прилавке жёлто-зелёные, жёлтые, жёлто-красные или совсем красные. Так и хочется съесть и ощутить сочную и сладкую на вкус мякоть. Внутри у персика есть крупная косточка с глубокими бороздками. Из этих косточек делают разные украшения: бусы, браслеты. Очень красиво!

Answer 1

Ответ:

аааттрасилл на 90 не слышно что я