Задание 3. Каким способом автору удалось показать сатиру на общество? (по произведению А.С. Грибоедова «Горе от ума») Примеры Способы авторской характеристики Характеристика героя: «Говорящие» фамилии Изобразительно- выразительные средства Фигуры и приемы Критерии оценивания Дает определение терминам Дает аргументированный ответ на проблемный вопрос Анализирует способы авторской характеристики героев Общий балл 2 3 "...Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой" > «А впрочем, он дойдет до степеней известных, Ведь нынче любят бессловесных» Смотри ты на меня: не хвастаю сложеньем; Однако бодр и свеж, и дожил до седин.. Свободен, вдов, себе я господин... Монашеским известен поведеньем!.. Кого люблю я, не таков: Молчалин за других себя забыть готов, Враг дерзости. Ночь целую с кем можно так провесть! Задание всегда застенчиво, несмело А наше солнышко, наш клад? На лбу написано: Театр и Маскерад; Дом зеленью раскрашен в виде рощи. Сам толст, его артисты тощи. Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, Великолепные соорудя палаты, Где разливаются в пирах и мотовстве И где не воскресят клиенты-иностранцы Прошедшего житья подлейшие черты. Да и кому в Москве не зажимали рты Обеды, ужины и танцы? Комментарий Дескрипторы отвечает на вопросы строит ответ на вопрос в форме рассуждения определяет проблематику произведения находит в тексте примеры, подтверждающие аргументы выражает собственную точку зрения определяет приёмы авторского отношения к героям определяет в тексте произведения художественные средства и стилистические фигуры приводит примеры самохарактеристики и характеристики героев называет «говорящие» фамилии образов обьясняет роль способов авторского отношения в создании образов Баллы 4 1 1 1 I 1 1 1 1 13
Ответы
Ответ:
Ф.И.О. учащегося
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам
суммативного оценивания за тему «Странности любви»
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Дает аргументиро ванный ответ на проблемный вопрос Затрудняется аргументированный отве проблемный вопрос дат т н ь а Допускает ошибки в определении пробл произведения/ формулировании аргумен для ответа на вопрос/ приме подтверждающих аргументы/построе ответа в форме рассуждения емы тов рах, нии Дает четкий и последовательн аргументированный ответ проблемный вопрос ый на
Определяет тему и идею произведения Затрудняется определить и идею стихотворения тем у Допускает ошибки в определении те идеи/ своего мнения о проблемат произведения мы/ ике Определяет тему и ид стихотворения ею
Выделяет в тексте произведения элементы композиции Затрудняется ответить вопросы теста; выпол простые задания определению композиционных элеме текст н няе п нто а т о в Демонстрирует достаточные зна структуры текста / понимания фрагмен произведения, связанных с характеристи героя и/или образа-персонажа ни то кой я в 4 Выполняет сложные задания определению композиционн элементов текста и успеш применяет знания, исполь фрагменты для характеристики гер по ых но зуя оев