Задачі
№1. Черговий не залишився сьогодні для прибирання класу.
Ваші дії у напрямку усунення безвідповідального ставлення до виконання обов’язків.
Які методи виховання ви застосували? Чому?
№2. Ваша учениця на уроці постійно жує жуйку. На ваші зауваження реагує припиненням жування, але наступного разу знову приходить з жуйкою.
Ваші дії у напрямку усунення шкідливої звички.
Які методи виховання ви застосували? Чому?
№3. Ваш учень систематично не готується до уроків. Ви знаєте, що за незадовільну оцінку його батьки застосовують фізичні покарання.
Ваші дії у напрямку підвищення старанності та уваги до занять в учня.
Які методи виховання ви застосували? Чому?
Ответы
Відповідь:
1.Для усунення безвідповідального ставлення до виконання обов’язків можна використовувати різні методи виховання. Наприклад:
Перевірка знань правил та норм: попросити чергового повторити правила та норми щодо прибирання класу, показати, які обов'язки він не виконав.
Позитивне підсилення: похвалити учнів, які дотрималися свого чергування та виконали свої обов'язки, відзначити їхню відповідальність та дисциплінованість.
Роз'яснення наслідків: пояснити черговому, які можуть бути наслідки його безвідповідальності, наприклад, брудний клас, незадовільна оцінка за виховну роботу.
Застосування покарань: якщо черговий постійно не виконує свої обов'язки, то можна застосувати покарання, наприклад, призначити додаткове чергування.
Я використав би перш за все методи перевірки знань правил та норм та позитивного підсилення, оскільки вони сприяють збільшенню рівня уважності та відповідальності учня, а також формують правильні цінності і навички. Застосування покарань можна застосувати як останній варіант, якщо інші методи не принесли позитивного результату.
ня:
2.Для усунення шкідливої звички учениці можна застосувати наступні методи виховання:
Бесіда: Провести індивідуальну бесіду з ученицею, під час якої пояснити, чому жування жуйки на уроці неприпустимо і як це може заважати її та іншим учням. Обговорити можливі наслідки такої поведінки.
Позитивне посилення: Підкреслити позитивну поведінку учениці, коли вона не жує жуйку на уроці, подякувати їй за це та показати, що це важливо для успішного вивчення матеріалу.
Встановлення правил: Разом з учнями обговорити та встановити правила для поведінки на уроці, включаючи заборону жування жуйки.
Приклад: Демонструвати приклад коректної поведінки на уроці, не жуючи жуйку, тим самим показуючи учням правильну модель поведінки.
Використання цих методів виховання допоможе учениці усунути шкідливу звичку та створить сприятливе середовище для навчання всіх учнів.
3.Перед тим, як розглядати методи виховання в даній ситуації, важливо підкреслити, що будь-яке фізичне насильство є неприпустимим і незаконним способом виховання. Замість цього, можна застосувати такі методи:
Розмова з учнем: спробуйте з'ясувати, чому учень не готується до уроків і як ви можете допомогти йому. Постарайтеся знайти спільну мову і дізнатися, що мотивує його до навчання.
Створення комфортних умов для навчання: можливо, учень не готується до уроків через те, що він не має зручного місця для навчання вдома або недостатньо матеріалів для підготовки. Спробуйте знайти рішення цих проблем разом з учнем.
Похвала за зусилля: коли учень показує бажання готуватися до уроків, він повинен отримувати позитивний підсумок за свої зусилля. Похваліть його за кожну успішну підготовку до уроків і покажіть, що його зусилля оцінюють.
Приклад інших учнів: показати приклад інших учнів, які вкладають зусилля в навчання, може допомогти учневі зрозуміти, що важливо і для нього готуватися до уроків.
Всі ці методи засновані на розумінні і підтримці учня, а не на страху і насильстві. Це допоможе зберегти добрі відносини з учнем і стимулювати його до навчан