Проаналізуйте розвиток української освіти в 1917-1921 рр. Визначте позитивні й суперечливі тенденції розвитку.
Ответы
Українська освіта в період 1917-1921 рр. переживала складні зміни, пов'язані з встановленням незалежності України, створенням нових освітніх інституцій, реформуванням системи освіти та боротьбою за її українізацію.
Позитивними тенденціями розвитку української освіти в цей період є:
1) Створення нових навчальних закладів. Українська Держава, яка була встановлена у 1917 році, зробила акцент на розвиток освіти в Україні. У цьому контексті було створено велику кількість нових навчальних закладів, серед яких університети, технічні та професійні школи.
2) Українізація системи освіти. У період 1917-1921 рр. було здійснено значні зусилля для українізації системи освіти. Були запроваджені українські мовні курси, створено нові україномовні школи та інститути, забезпечено видання україномовних підручників.
3) Розвиток вищої освіти. Українська Держава вважала, що розвиток вищої освіти є важливим для розвитку країни. Тому в період 1917-1921 рр. було створено кілька вищих навчальних закладів, серед яких Київський університет, Львівський університет та Харківський університет.
Суперечливими тенденціями розвитку української освіти в цей період є:
Недостатня фінансова підтримка з боку держави та інших інституцій, що призводило до обмеження можливостей розвитку освіти.
Політичні та соціальні турбулентності того періоду призвели до частих змін управління освітою та змін в навчальних програмах, що створювало невпевненість учителів та учнів.
Відсутність єдиного підходу до організації системи освіти, що призводило до розбіжностей в навчальних програмах, методиках викладання та оцінюванні.
Суперечності в ідеологічній спрямованості освіти, з одного боку, пропагувалася українська культура та національна свідомість, а з іншого боку, шукали шляхи модернізації на основі європейських стандартів.
Недостатня кваліфікація вчителів, брак наукового потенціалу та відсутність досвіду в організації нової системи освіти.