ЯК БУЛО ОРГАНІЗОВАНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНЬОВІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ? 2 Як СУЧАСНИК (ДЖ ЧОСЕР) ОПИСУЄ ЖИТТЯ СТУДЕНТІВ? 3. ЯКУ МЕТУ МАЛИ ПЕРЕД СОБОЮ СТУДЕНТИ УНІВЕРСИТЕТІВ? 4. ЧИ СУТТЄВО ЗМІНИЛОСЯ ЗА ОСТАННІ 800 РОКІВ ЗНАЧЕННЯ ТАКИХ СЕРЕДНЬОВІЧНИХ ПОНЯТЬ: УНІВЕРСИТЕТ, ФАКУЛЬТЕТ, РЕКТОР. ДЕКАН, ЛЕКЦІЯ, ДИСПУТ? 5. ЩО СПІЛЬНОГО МІЖ УНІВЕРСИТЕТОМ І СЕРЕДНЬОВІЧНИМ ЦЕХОМ
СРОЧНО ПОМОГИТЕ ДАМ 15 БАЛО
Ответы
Ответ:
Объяснение:
1) У середньовічному університеті навчання організовувалося на основі факультетів, які були розділені за спеціалізацією на філософію, теологію, медицину, право та мистецтво. Навчання відбувалося у формі лекцій, диспутів та практичних занять.
2) Дж. Чосер у своїх творах описує життя студентів як безтурботне і вільне, але також зазначає про їх негативні риси, такі як пияцтво та непотрібність.
3)Метою студентів у середньовічних університетах було отримання освіти та розвиток свого інтелекту.
4) Значення цих понять за останні 800 років зазнали змін. Університет та факультет стали більш спеціалізованими, а ректор та декани отримали більше адміністративних функцій. Навчання також змінилося і тепер включає не тільки лекції та практичні заняття, але й онлайн-курси, підручники, мультимедійні матеріали та інші ресурси.
5) Університет та середньовічний цех мають наступні спільні риси:
-Спеціалізація: як університет, так і цехи були спрямовані на розвиток певної галузі знання або професії.
-Навчання: університет та цехи надавали можливість навчання та розвитку навичок своїм членам.
-Менторство: як університет, так і цехи мали менторів, які надавали особисту підтримку та допомогу студентам чи учням.
-Соціальний статус: як університет, так і цехи мали свій власний соціальний статус та ієрархію серед своїх членів.
-Традиції: університет та цехи мали свої власні традиції та символи, які підтримували дух спільноти та згуртованість серед їх членів.