Прочитайте текст
1) От какого лица ведется повествование? 2) На чем заостряет внимание? Почему?
3) Какие имена (факты, события) упоминает автор? Для чего?
4) Какие эмоции автора выражены в тексте?
5) Как выражено отношение автора к изображаемому герою? В чем это проявляется?
6) Какие средства выразительности помогают выявить авторское отношение к теме?
7) Выпишите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом.
Когда мы учились в школе, любили играть в «войнушки». Для нас это казалось забавным. События сороковых годов уже не вызывали в нас страха и священного трепета. Однажды к нам в школу пришел ветеран ВОВ. Это был уже очень пожилой человек, он говорил очень тихо и ребятня, сидевшая в классе, начала шуметь, думая, что рассказ будет неинтересным. Дедушка выдержал паузу, оглядел нас своим спокойным взглядом и протянул вперед руку и разжал кулак. Класс замер. В руке у него была старая пуля. Мы притихли, а кто-то смелый спросил, что это за пуля. Дедушка поведал нам о том, что во время войны каждая десятая пуля была вылита из свинца, добытого в Казахстане. Мы узнали, что во время войны казахстанцы проявляли мужество не только на фронте, но и в тылу. Городские жители работали на заводах, не останавливая производство ни на секунду, обеспечивая фронт всем необходимым. Сельчане от мала до велика работали на земле, ухаживали за скотом, часто голодая, чтобы обеспечить в первую очередь тех, кто был на линии огня. На территории нашей республики не было боев, но каждый день совершались подвиги труженики тыла. Каждый казахстанец внес свой вклад в долгожданную победу. За подвиги в войне 110 казахстанцев награждены орденами Славы третьей степени, а 499 казахстанцев были удостоены звания «Героя Советского Союза». Неоценим вклад казахстанцев в нашу победу. Славен народ, сумевший выстоять в годы лишений, принять на свою землю семьи переселенцев, объединиться против врага и оставить потомкам мирное небо и добрую память. Когда тихий голос ветерана за тих, я оглянул класс. Тишина. Как нам повезло, что эта встреча была в нашей жизни. Уходят ветераны, но мы будем знать и помнить.
ПОМОГИТЕ СРОЧНО
Ответы
Ответ:
1.) Повествование ведется от лица неизвестного автора.
2.) Автор заостряет внимание на значимости и вкладе казахстанцев в победу во Второй Мировой войне, на их мужестве и трудолюбии в тылу, а также на необходимости сохранения памяти о войне и уважении к ветеранам.
3.) Автор упоминает ветерана ВОВ, казахстанцев, ордены Славы, звание "Герой Советского Союза" и переселенцев. Эти имена и факты упоминаются для того, чтобы подчеркнуть вклад казахстанцев в победу в Великой Отечественной войне и их подвиги в трудные годы.
4.) В тексте выражены эмоции уважения, благодарности, гордости и трогательности.
5.) Отношение автора к изображаемому герою выражено восхищением и уважением. Это проявляется в описании спокойного взгляда дедушки и его подвигов во время войны.
6.) Средства выразительности, помогающие выявить авторское отношение к теме, включают: описание молчания и тишины в классе после рассказа ветерана, использование эпитетов для описания казахстанцев ("славный народ", "труженики тыла"), повторение слов "подвиг" и "победа", использование риторических вопросов ("Как нам повезло, что эта встреча была в нашей жизни?").
7.) Предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: "Для нас это казалось забавным", "думая, что рассказ будет неинтересным", "говорил очень тихо", "разжал кулак", "часто голодая", "принять на свою землю семьи переселенцев", "как нам повезло, что эта встреча была в нашей жизни".
Ответ:
андрей гей
Объяснение: