Проанализируйте эпизод по плану (86).
1. Озаглавьте эпизод (16)
2. Назовите героя эпизода, дайте характеристику герою, подтвердите свои мысли
цитатами из текста (36)
3. Определите роль этого эпизода в произведении. Дайте полный и развернутый
ОТВЕT (26)
5. Назовите не менее 2-х художественно-изобразительных средств, с помощью
которых передается внутреннее состояние героя эпизода. (26)
Я не должен есть свои обеды один.
Я обязан с кем-то делиться.
С кем?..
Наверное, с самым, самым голодным, даже если он враг.
Кто самый?.. Как узнать?
-
Не трудно. Следует пойти в березовый скверик и протянуть руку с куском хлеба первому же
camble, самые, иных нет.
попавшемуся. Ошибиться нельзя, там все
Одному протянуть руку, а других не заметить?.. Одного осчастливить, а десятки обидеть отказом?
И это будет воистину смертельная обида. Те, к кому рука не протянется, будут вывезены конюхом
Абрамом.
Могут ли обойденные согласиться с тобой?.. Не опасно ли открыто протягивать руку помощи?..
Конечно же, я тогда думал не так, не такими словами, какими пишу сейчас, тридцать шесть лет
спустя. Скорей всего я тогда вовсе не думал, а остро чувствовал, как животное, интуитивно
угадывающее будущие осложнения. Не разумом, а чутьем тогда я осознал: благородное намерение
можно свершить только тайком
разломи пополам свой хлеб насущный, поделись с ближним
от других, только воровски!
3
Я украдкой, воровски не доел то, что поставила передо мной на стол мать. Я воровски загрузил в
свои карманы честно сэкономленные три куска хлеба, завернутый в газету комок пшенной каши
величиной с кулак и чистый, совершенный, как кристалл, кусочек сахара-рафинада. Среди бела
на тайную охоту на самого, самого голодного.
дня я вышел на воровское дело
Ответы
Відповідь:
1 Озаглавление: "Деление еды".
2 Герой эпизода - не назван. Однако, можно сделать вывод, что это молодой человек, который находится в поиске понимания своей миссии в жизни и принципов, которые будут определять его поступки. Он чувствует ответственность перед обществом и стремится к добрым делам, но сомневается в своих силах и опасается, что его добрые намерения могут навредить кому-то. Это подтверждается его рассуждениями о том, как лучше делиться едой, чтобы не обидеть никого. В цитате "Я не должен есть свои обеды один. Я обязан с кем-то делиться", герой выражает свои моральные принципы и желание быть полезным для общества.
3 Эпизод "Деление еды" является важным моментом в развитии героя. В нем он осознает, что его добрые намерения не всегда могут быть реализованы безболезненно для всех. Он понимает, что даже при делении еды, можно обидеть кого-то и вызвать недовольство у остальных. Этот эпизод помогает герою задуматься о том, как быть полезным для общества, не причиняя при этом вреда другим людям. Он осознает, что свои добрые намерения нужно реализовывать с учетом конкретной ситуации и индивидуальных потребностей каждого человека.
4 Художественно-изобразительные средства, которые передают внутреннее состояние героя, - это эпитеты и метафоры. В цитате "чистый, совершенный, как кристалл, кусочек сахара-рафинада" используется эпитет, который передает чувство совершенства и неповторимости этого кусочка сахара. В фразе "величиной с кулак и чистый, совершенный, как кристалл, кусочек сахара-рафинада" используется метафора, которая сравнивает кусочек сахара с кристаллом, чтобы передать его ценность и значимость для героя.
Пояснення: