Question

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОПРЕДМЕТУ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА» 5 4ЧЕТВЕРТЬ Кладоваясолнца»? А Дайте краткий ответ. (5баллов) 1. ТемапроизведенияМ.М.Пришвина человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе. В)Крепкая взаимопомощь С)Взаимоотношения между людьми.D Размышления о ТОМ,наск природа выше человека И человеческих страстей. [1] 2.Ратмира, Роглая и фарлафа связывает: А)Желание стать великим князем. В Сone в борьбе за Людмилу. Соперничество с целью испытать свою силу. D) Желание Русланом. [1] 3.Персонаж которогоавторназывает кровавых битв искателен «надеждой киевлян» ««Людмилы мрачным обожжателем»:А)Фарлаф. В)Ратмир. С)Рогда D)Черномор. [1] сразиться C 4.Человеческая правда, которую Антипыч «перешепнул» Травке,-это правда: А)Принци за всех и все з а одного». В)Вековечной суровой борьбы людей за любовь. С)Слов «Мы с т крови: ты и я». D)Пословицы «Век живи -век учись». [1] 5.в дневниковых записях писател произведение значится под названием Травка. Почему ,по-вашему, М.М 5 в дневниковых записях писателя произведения значится под названием «Друг человен Главным героем должна была стать Травка. Почему по-вашему М.М. Пришвин отказала названия.( 1 балл) Анализ и интерпретация 6. Прочитайте отрывок из произведения М.М. Пришвина «Кладовая солн с Ответьте на вопрос почему образ сосны и ели автор помешает перел появлением детей в лесу? Объясните указанных изобразительно-выразительных средств в данном фрагменте произведения? Ответ запишите в та (10баллов) Друг человека» Главным героем должна была стат .Пришвин отказался от этого названия? [1 Лет двести тому назал ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото! семя сосны и семя сли Оба с лвести ти ель и сосна в И в одну ямку возле большого плоского камня. С тех поруже лет может быть Их корни саматогетства сплелись ВИХ стволы гянулись вверх рядом к свету стараясь обогнать Деревья разных пород ужасно боролись между собою корнями за питание сучьями — за воздухи сы Поднимаясь все выше, толстся ств тами они впивались сухими сучьями в живые стволы насквозь прокололи друг друга Злой ветер. устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетат покачать их. И тогда деревья стонни и выли на все БЛудово боло как же существа До было похоже на стои и вой живых существ, что лисичка свернутая на моховой, кочке в клубочек по вверх свою острую мордочку До того близок был живым существам этот стон и вой сосны и оличавшая собака в Блудовом болоте услыхав 1 неизбывной злобы к нему erd выла от тоски по человеку а волк выл Таблица Изобразительно- выразительные средства Эпитет Метафора Сравнения Олицетворение Пример из текста Злой ветер устроив деревьям Такую несчастную жизнь Обе семечки легли в одну ямку Деревья стонални выли на все Блудово болото как живые Существа Деревья разных пород ужасно боролись между собою корнями а питание Какова роль в художественно произведении произведение​

Answer 1

Объяснение:

прости пж но я не знаю....