Ответы
Відповідь: Давні часи: У давніх цивілізаціях основною метою була передача знань і традицій від покоління до покоління. Освіта була спрямована на формування основних навичок і знань, необхідних для виживання і розвитку в даному суспільстві.
Середньовіччя: Основною ціллю було виховання вірян та служителів церкви. Церковні школи спеціалізувалися на релігійному вихованні. В середньовіччі освіта була контрольована церквою і метою було формування релігійної віри та моралі. Освіта була недоступною для багатьох і більшість людей залишалися неписьменними.
Просвітницький період: У 17-18 століттях цілі освіти стали більш раціональними. Головною метою стало розширення знань, розвиток критичного мислення і громадянська освіта. З'явилася ідея освіти для всіх громадян. Основною метою було розповсюдження освіти серед мас і формування критичного мислення та громадянської свідомості.
Індустріальна революція: У 19-20 століттях освіта стала більш систематизованою і індустріалізованою. Головною метою було готування робочої сили для промисловості. Освіта стала більш масовою, але і відділена від практичної дійсності.
Сучасний період: Основні цілі включають розвиток особистості, підготовку до життя в інформаційному суспільстві, критичне мислення, креативність, громадянську активність та толерантність.
Пояснення:
1. Традиційний етап: На початкових етапах розвитку педагогіки головною ціллю було передача знань та навичок з покоління в покоління. Основним завданням було формування базових знань і пропагування моральних цінностей.
2. Прогресивний етап: З часом цілі педагогіки розширились і почали орієнтуватися на розвиток особистості учня. В цей період були введені нові методи навчання, які акцентували увагу на самостійності, творчості та критичному мисленні.
3. Сучасний етап: Сьогоднішня педагогіка прагне досягти інтегрованого розвитку особистості. Головна мета полягає в тому, щоб учень набув навичок життєвої компетентності та став активним громадянином. Відчутна акцентуація на розвитку креативності, соціальної компетентності та цифрової грамотності.
Цілі педагогіки можуть змінюватися в залежності від потреб суспільства та змін в освітніх парадигмах. Такі зміни сприяють адаптації системи освіти до вимог сучасності та підготовки молодого покоління до життя в суспільстві.