РАБОТА С Т ЕКСТОМ!ПОМОГИТЕ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ!
Михаил Казиник, профессор Высшей школы бизнеса
Скандинавии и Драматического института Стокгольма, скрипач-виртуоз, пианист, искусствовед, писатель, педагог, просветитель, теле- и радиоведущий, режиссёр, эксперт Нобелевского концерта - частый гость Риги... Его концепцию влияния искусства на бизнес-мышление проверили на себе топ-менеджеры Ericsson, TetraPak, Volvo, Skania и крупнейших
банков. Он постоянно открывает для себя новые уголки мира, новых людей, новые грани искусства и новые формы общения.
«Вести сегодня» (2011, 17 марта)
Прочитай текст 29-го выпуска программы Михаила Казиника «Тайные знаки культуры» на радио Стокгольма.
Выполни задания 1 - 5.
Первая часть
Здравствуйте, здравствуйте, мои друзья! И вновь я в прямом эфире. Зовут меня
Михаил Казиник. Вы задали мне вопросы, на которые я должен дать немедленный ответ.
Одни пишут: «У меня не было в детстве музыкальной школы - вот беда», другие: «У меня нет музыкального слуха, поэтому я, наверное, не могу воспринимать музыку».
Раз и навсегда, мои дорогие, мои хорошие, запомните: ни выдающиеся музыкальные способности, ни абсолютный слух, ни голос, ни музыкальная школа не имеют ровным счётом никакого отношения к восприятию музыки! Я могу вас утешить: один из величайших гениев, когда-либо живших на земле, Рихард Вагнер, не имел ни голоса, ни слуха (он пел совершенно фальшиво и не мог никому спеть ни одной мелодии). Однако он создал гениальные творения, стоящие рядом с музыкой Баха и Моцарта.
С другой стороны, очень многие гении не смогли реализоваться в полной мере.
И если я вам назову имена двух величайших гениев с детства, вундеркиндов, то эти два имени рядом будут очень странно звучать. Один из них - это Моцарт. Ребёнок в три года начинает играть, в четыре - сочинять музыку, в пять - становится автором сонат, в семь - автором симфоний, в тринадцать лет Вольфганг Амадеус Моцарт - уже почётный член Болонской музыкальной академии, то есть академик самой главной музыкальной академии мира, в четырнадцать Моцарт получает Орден Золотой шпоры и звание кавалера от Римского папы.
А второе имя - это имя Камиля Сен-Санса, равновеликого ему по детской гениальности, если ещё не более великого, но не реализовавшегося на таком уровне.
Он тоже начинает в три года, причём в три года уже пишет музыку, кстати, в десять лет Сен-Санс совершил чудо: он выступил в зале Плейель (это крупнейший концертный зал Парижа) и сыграл два концерта для фортепиано с оркестром: третий фортепианный концерт Бетховена и двадцать седьмой - Моцарта. Причём в то время все ещё играли по нотам, Сен-Санс же был первым, кто всё сыграл на память. Десятилетний ребёнок играл полтора часа при полном зале! Это было потрясением.Потом он стал одним из самых интеллектуальных композиторов: он говорил
практически на всех европейских языках, знал и древние языки. Он был необыкновенно начитан, глубоко образован. Кроме того, он был великолепным писателем. Всё, что он писал о музыке, читалось взахлёб, даже не знающие, не любящие музыку люди всё равно читали статьи этого весёлого остроумца. Многие люди пришли в музыку благодаря его статьям.
Прожил Сен-Санс долгую, активную жизнь и умер в 86 лет во время гастролей в Алжире. Но его имя никто не осмелится поставить рядом с именем Моцарта, хотя он обладал такой же природой, как Моцарт. Он тоже был лёгким и весёлым человеком, импровизатором, фантазёром, фальсификатором и шутником!
Задание 1.
Подчеркни в тексте утверждение, которое является основной мыслью первой части передачи.
Задание 2.
В соответствии с содержанием фрагментов писем слушателей (см. первый абзац), сформулируй два вопроса, которые были ими заданы.
Оформи их как реплики диалога.
Задание 3.
Предположи, почему автор посчитал, что он «должен дать немедленный ответ» именно на эти вопросы слушателей.
Задание 4.
Выпиши из первого абзаца все обращения, которые использует М.Казиник, отвечая на вопросы слушателей. Прокомментируй, как он относится к своим собеседникам.
Ответы
Ответ:
1)Основная мысль первой части передачи Михаила Казиника заключается в том, что возможность восприятия музыки не зависит от музыкальных способностей, абсолютного слуха или обучения в музыкальной школе.
2)Вопросы, заданные слушателями, могут быть следующими:
- У меня не было музыкальной школы в детстве, и это считается проблемой?
- Я не имею музыкального слуха, поэтому не могу наслаждаться музыкой?
3)Автор посчитал, что он должен дать немедленный ответ на эти вопросы слушателей, вероятно, потому что это распространенные убеждения и мнения, которые могут сдерживать людей от полноценного восприятия и понимания музыки. Он хочет развеять эти заблуждения и показать, что каждый способен наслаждаться и понимать музыку, независимо от своих предполагаемых ограничений.
4)В первом абзаце Михаил Казиник использует следующие обращения:
- Здравствуйте, здравствуйте, мои друзья!
- Мои дорогие, мои хорошие.
Он относится к своим собеседникам с теплотой и дружелюбием, создавая атмосферу доверия и близости. Он хочет, чтобы его слушатели чувствовали себя приветствованными и уверенными, что их вопросы и заботы важны для него.