Задания 1. Прочитайте текст. Август стоял жаркий и безветренный. В поезде пахло ржаным хлебом. Берг сидел на подножке вагона, жадно дышал, и ему казалось, что он дышит не воздухом, а удивительным солнечным светом. Кузнечики кричали на полянах, заросших белой засохшей гвоздикой. Иволги печально свистели в перелесках. Желтый лист изредка падал на дорогу. Розовые облака стояли высоко в небе над вершинами мачтовых сосен. Озеро Берг увидел внезапно сквозь чащу поредевших лесов. Оно лежало косо, как бы подымалось к горизонту, а за ним просвечивали сквозь тонкую мглу заросли золотых берез. Мгла над озером висела от недавних лесных пожаров. По черной, как деготь, прозрачной воде плавали палые листья. Дождя не было. Легкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью сияла тихая синева. Слово "сияние" Берг встречал только в книгах поэтов, считал его выспренним и лишенным ясного смысла. Но теперь он понял, как точно это слово передает тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. Паутина летала над озером, каждый желтый лист на траве горел от света, как бронзовый слиток. Ветер нес запахи лесной горечи и вянущих трав. Задумчиво свистели в синем воздухе последние птицы, и облака растворялись в небе, подымаясь к зениту. Берг торопился. Он хотел всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (К.Паустовский «Акварельные краски») 1. Проанализируйте текст: определите тему рассказа, жанровые особенности и изобразительно-выразительные средства. Аргументируйте свой ответ примерами из текста. 2. 3. Представьте информацию в виде таблицы/ментальной карты. Ответьте на вопрос «Как стал понимать слово «сияние» Берг?»
Ответы
Ответ:
Задание 1:
1. **Тема рассказа**: Красочное описание природы в августе и впечатлениях главного персонажа, Берга, от этой красоты.
2. **Жанровые особенности**: Произведение имеет черты художественной прозы, описывая природу и внутренний мир персонажа. Оно также имеет элементы лирической прозы, где описывается восприятие красоты и внутренних переживаний главного героя.
3. **Изобразительно-выразительные средства**:
- Описания природы: использование живописных образов, красочных эпитетов и метафор.
- Использование синестезии: ощущение взаимопроникновения зрительных и осязательных ощущений (например, "удивительный солнечный свет").
- Аллитерации: повторение звуков для создания музыкальности и ритма в тексте ("сияла тихая синева").
- Использование конкретных деталей и образов: листья, озеро, облака, запахи леса, птицы, создающие яркую картину природы и ощущений героя.
Задание 2:
Ответ на вопрос "Как стал понимать слово «сияние» Берг?":
В тексте описывается, как Берг воспринимал слово "сияние" до и после своих наблюдений в августе. Изначально он считал его абстрактным и лишенным смысла, какое-то поэтическое выражение из книг. Однако после наблюдения за природой в августе, он осознал, насколько точно это слово передает особый свет, который исходит от сентябрьского неба и солнца, окружающего его мир. Это стало для него особенным и глубоким переживанием, привнесло новый смысл и значимость в его восприятие мира.
Объяснение: