Прочитайте стихотворение А.А. Блока и выполните задания. Девушка пела в церковном хоре О всех усталых в чужом краю, О всех кораблях, ушедших в море, О всех, забывших радость свою. Так пел её голос, летящий в купол, И луч сиял на белом плече, И каждый из мрака смотрел и слушал, Как белое платье пело в луче И всем казалось, что радость будет, Что в тихой заводи все корабли, Что на чужбине усталые люди Светлую жизнь себе обрели. И голос был сладок, и луч был тонок, И только высоко, у Царских врат, Причастный Тайнам, - плакал ребенок О том, что никто не придет назад. 1. Укажите средства и приёмы создания образа лирического героя в стихотворении. Приведите примеры из текста. 2. Укажите средства и приемы изображения художественного пространства в стихотворении. Приведите примеры из текста. 3. Укажите средства и приёмы изображения художественного времени в стихотворении. Приведите примеры из текста. 4. Объясните, каким образом художественные средства помогают автору раскрыть идею произведения.
Ответы
Ответ:
1. Средства и приёмы создания образа лирического героя в стихотворении:
- Яркие эмоциональные описания, такие как "голос был сладок" и "луч сиял на белом плече," помогают создать образ девушки с возвышенными чувствами.
- Описания героя в контексте хора и церковного купола создают образ девушки с религиозной и духовной составляющей.
2. Средства и приемы изображения художественного пространства:
- Упоминания о "церковном хоре," "море," и "чужом краю" создают образное пространство, перенося читателя в разные места и среды.
- "Белое пллатье" и "луч сиял на белом плече" создают контраст и яркость в пространстве.
3. Средства и приёмы изображения художественного времени:
- Упоминания о "кораблях, ушедших в море" и "усталых людях на чужбине" указывают на прошедшее время и опыт, который претерпела девушка.
- Определение "летящий в купол" подразумевает динамичное прошлое, которое теперь отображается через пение.
4. Художественные средства помогают автору раскрыть идею произведения, что радость и надежда на возвращение утрачены в контексте уходящих кораблей и усталых людей. Девушка в хоре олицетворяет надежду и веру, но эта надежда разрушается "плачем ребенка," который символизирует потерю и необратимость ушедших событий. Таким образом, средства создания образа, пространства и времени подчеркивают тему потери и невозврата, что является ключевой идеей стихотворения.