Сравни тексты «Ворона» и «Хитрые вороны».
Художественный текст Научно-познавательный
текст
Название
Тема текста
Основная мысль
Использование вырази-
тельных средств языка
Отношение автора к
Тероям и событиям
Ответы
Для сравнения художественного текста и научно-познавательного текста, мы рассмотрим два текста: "Ворона" и "Хитрые вороны".
**Художественный текст: "Ворона"**
- **Название:** "Ворона".
- **Тема текста:** Тема вороны как символа смерти и тайны.
- **Основная мысль:** В стихотворении Эдгара Аллана По "Ворона" основная идея заключается в том, как погибшая возлюбленная, репрезентируемая черной вороной, преследует и мучает душу рассказчика.
- **Использование выразительных средств языка:** Автор использует мрачную и мистическую атмосферу, повторяющееся кахание вороны ("Никогда") и ритмичные стихотворные строфы, чтобы усилить эмоциональное воздействие.
**Научно-познавательный текст: "Хитрые вороны"**
- **Название:** "Хитрые вороны".
- **Тема текста:** Тема интеллекта и поведения ворон в природе.
- **Основная мысль:** Основная идея этого текста заключается в том, что вороны — умные птицы, способные к различным актам интеллекта, таким как использование инструментов, решение сложных задач и совместное сотрудничество.
- **Использование выразительных средств языка:** В научно-познавательном тексте, автор сконцентрирован на предоставлении фактической информации и научных данных о поведении ворон, а не на использовании литературных приемов или поэтичных средств.
**Отношение автора к темам и событиям:**
- В художественном тексте "Ворона", автор (Эдгар Аллан По) создает атмосферу мистики и тайны, в которой ворона становится символом смерти и утраты. Он выражает глубокое чувство потери и отчаяния.
- В научно-познавательном тексте "Хитрые вороны", автор обращается к теме интеллекта ворон с научной точки зрения, предоставляя объективные сведения о поведении и способностях этих птиц. Автор относится к теме с интересом к изучению природы и живых существ.
Таким образом, оба текста касаются темы ворон, но подходят к ней с разных точек зрения: один с художественной и эмоциональной стороны, а другой с научно-познавательной и информационной стороны.