Це типу і олімпіада 7 клас
1. Укажіть зайві серед поданих слів. Поясніть свій вибір. Прикрий. Вчорашній. Злопамятний. Загорілий. Печерний.
2. Поставте наголос у словах:
Кропива, дрова, сантиметр, олень, коромисло, шофер, столяр, ознака, предмет, навчання, одинадцять, український.
3. Яку різницю ви вбачаєте між словом з нульовий закінченням і словом без закінчення? Проілюструйте прикладами.
4. Визначте, у значенні якої часової форми вживаються в поданому реченні підкресленні слова.
Як я була малою, то мені було не раз сниться, моя мати _чеше_ мені коси, _вплітає_ червоні кісники, _вбирає_ мене в квітки та стрічки, _голубить_ та _жалує_ мене ( Марко Вовчок).
Поясніть наявні в реченні розділові знаки
5. Відредагуйте речення.
Любить своє місто кожен з нас, яке є справді неповторним.
Як сумно тій людині, жить яка в житті не мала суму, і яка не може зрозуміти інших.
Дніпро виднівся внизу, течія котрого поважно несла бездонні води.
6. Знайдіть творчу роботу на одну з тем:
Чому риплять класні двері...
Пісня кленового листка.
Чи потрібні людям герої для наслідування?
Ответы
Ответ:
на прикріплиному файлі ніфіга не видно
Объяснение:
1. Злопамятний - зайвий. Всі інші слова є прикметниками, а "злопамятний" - дієприкметник і не відповідає до питання "який?".
2. Наголос у словах:
- Кро́пива,
- дро́ва,
- сантиме́тр,
- оле́нь,
- коро́мисло,
- шофе́р,
- столя́р,
- озна́ка,
- предме́т,
- навча́ння,
- одина́дцять,
- украї́нський.
3. Різниця між словом з нульовим закінченням і словом без закінчення полягає у тому, що слова з нульовим закінченням мають власне закінчення, але воно не вказується у слові. Наприклад, "стілець" (з нульовим закінченням) і "кіт" (без закінчення).
4. У реченні вживаються слова, які вказують на дії, які відбуваються в минулому часі. Підкреслені слова вказують на такі дії: _чеше_, _вплітає_, _вбирає_, _голубить_, _жалує_.
5. Розділові знаки у реченні:
- Любить своє місто кожен з нас, яке є справді неповторним. (потрібно поставити кому після "нас": Любить своє місто кожен з нас, яке є справді неповторним.)
- Як сумно тій людині, жить яка в житті не мала суму, і яка не може зрозуміти інших. (потрібно поставити кому після "житті": Як сумно тій людині, жить, яка в житті не мала суму, і яка не може зрозуміти інших.)
- Дніпро виднівся внизу, течія котрого поважно несла бездонні води. (потрібно поставити кому після "внизу": Дніпро виднівся внизу, течія, котрого поважно несла бездонні води.)
6. Творча робота на тему "Чому риплять класні двері...":
Двері класу риплять не лише від часу і впливу зовнішніх факторів. Вони риплять від того, що за ними відбуваються неймовірні події та важливі моменти в житті учнів. Вони риплять від сміху, коли друзі обираються разом на перерву, вони риплять від зосередженого мовчання під час контрольної роботи. Ці двері свідчать про життя класного колективу, його радості і переживання, і є своєрідними свідками формування особистостей, які крокують через їхні пороги.