Прочитайте і проаналізуйте діалог між двома ученицями, які обговорюють прихід до їхнього класу ”новачка”.
За партою сидить Соломія, раптом до класу вбігає Ірина.
-Знаєш, що трапилось?
- Ні, але з твого виразу обличчя неважко здогадатись…
-Продовжуй!
-Це щось таке, що тебе дуже зацікавило.
-Можливо, але ти навіть не здогадуєшся, що по коридору вже іде до нашого класу “новачок”.
- І що? Мені байдуже… Ех, якби він був гарний як намальований, тоді інша річ.
-Та він викапаний Роберт Томас Паттінсон!
-Невже?
-Справді. Він такий загадковий, оповитий таємницею.
-Ти так розповідаєш, ніби це ідеал хлопця.
-Можна подумати, що ти не зацікавилась ним.
-Якщо чесно, то я ще не бачила його, а вже хочу сидіти з ним за партою. Чому ж він зволікає?
-… Вибач, але це була моя вигадка, що допомогла нам помріяти.
-Нема за що вибачатись, бо це було весело. Ми могли змалювати в своїй уяві ідеального хлопця.
-Ти, напевно, думала, що він спортивної статури, енергійний, розумний і красивий.
-А ти була впевнена, що в нього чудовий голос та миловидне обличчя.
Дівчата не зауважили, як до класу зайшов учитель. Вони швиденько підготувались до уроку. За декілька хвилин уже стояли біля дошки й розв’язували складні задачі.
Запитання до діалогу:
1. Як можна охарактеризувати дівчат-співрозмовниць?
2. Чи правильно повели себе однокласниці?
3. Які риси, на їхню думку, має ідеальний хлопець?
4. Як називаються подані словосполучення, використані у діалозі: гарний як намальований, говорить як по писаному, язик гарно підвішаний, став як укопаний, як у воду опущений, огорнутий таємницею, наставлений на розум, спійманий на слові.
Завдання: складіть діалог між двома учнями, де розбишака зламав дерево пояснює свій вчинок, а інший дає зрозуміти, що хлопець повівся неправильно і радить, як саме потрібно змінитися і що потрібно зробити, щоб виправити ситуацію; у діалозі охарактеризуйте учасників, використовуючи дієприкметники.
Ответы
Ответ:
1. Дівчата-співрозмовниці можна охарактеризувати як цікаві, фантазійні та доброзичливі. Вони вміють жартувати та підтримувати одна одну.
2. Однокласниці правильно повели себе, оскільки змогли весело розіграти ситуацію та поділитися фантазіями, а потім швидко перейшли до серйозної підготовки до уроку, не втративши часу.
3. З їхньої думки, ідеальний хлопець має бути загадковим, оповитим таємницею, а також мати чудовий голос та миловидне обличчя. Вони висловлюють зацікавленість у спортивності, енергійності та розумі.
4. Подані словосполучення у діалозі: гарний як намальований, оповитий таємницею.
---
Діалог:
Учень 1: Ой, ти чув, як той новачок Роман поламав дерево в шкільному дворі?
Учень 2: Серйозно? Чому він це зробив?
Учень 1: Ну, він сказав, що це була його розбишака. Як ти думаєш, це дивно чи нормально?
Учень 2: Дивно відчуття гумору, але важливо, щоб він розумів, як правильно розіграти такі розбишаки. Можливо, він повинен був більше думати перед тим, як ламати дерево.
Учень 1: Ти правий. Як відзначити, що він повівся неправильно?
Учень 2: Можливо, розповісти йому, що добра розбишака – це та, яка не завдає шкоди, і порадити обдумати свої жарти, щоб уникнути непорозумінь.
Учень 1: Дякую за пораду. Я спробую поспілкуватися з ним.
Учень 2: Нема за що. Важливо, щоб гумор приносив радість, а не призводив до проблем.