Ответы
Ответ:
Деятельностный подход на уроке физической культуры
как средство реализации ФГОС
Уник Е.М., учитель физической культуры ГБОУ СОШ № 19
Стремительные социально-экономические преобразования, которые произошли в общества за последние десятилетия, кардинально изменили не только условия жизни людей, но и образовательную ситуацию.
Однако все и всегда сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым: найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, самореализоваться в выбранной профессии. Понимание этого сформировалось в культуре уже сотни лет назад. «Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...»
Реализация деятельностного подхода на уроках ФК проводится
через:
- формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями;
- многообразие средств, методов и методических приемов обучения: применение подводящих и подготовительных упражнений, расчлененного и целостного методов обучения, интенсивных методов обучения и развития двигательных способностей, игровые и соревновательные методы, фронтальный, групповой и индивидуальный способы организации урок;
- вариативновность выполнения физических упражнений. Они выполняются с изменением отдельных характеристик движения (пространственных, временных, силовых и др.);
- разнообразие ФУ( базовые виды спорта, ОРУ с предметами и без предметов);
- разноуровневые задания для обучающихся с учетом состояния здоровья, пола, возраста, физической подготовленности и индивидуальных особенностей детей;
- прикладной характер ФК: подготовка к трудовой деятельности, к службе в армии, к репродуктивной функции молодежи.
Высокая эффективность деятельностного подхода достигается правильным выбором методических приемов.
Школьники часто остаются равнодушными к такой, например, цели, как овладение техникой движений. Для них не совсем ясен смысл этой длительной, кропотливой работы. В гораздо большей степени привлекает учащихся все, что связано с утверждением их личности. Поэтому постановкой цели – улучшить свой результат - можно вызвать у детей интерес, следовательно, и активность, а значит, и подвести учеников к осознанию истины, что овладение техникой движений – необходимое условие для достижения высокого результата.
Собственная учебная деятельность школьников, важная составляющая деятельностного подхода, реализуется как личностно-деятельностный подход в обучении.
Объяснение: