Question

Старшокласникам пропонували перекладати тексти-діалоги з іноземної мови рідною та заучувати свої ролі. При індивідуальному відтворенні вони показали менш високу продуктивність, ніж при спілкуванні. Проте детальніший аналіз показав, що це стосувалося лише середніх за здібностями учнів, які у цьому випадку піднімалися до рівня сильних. Успішність останніх порівняно з їх індивідуальними досягненнями навіть знижувалася.
Про які особливості спільної діяльності та спілкування свідчать результати цього експерименту? Як їх можна пояснити?
Невелика відповідь і по суті.

Answer 1

Ответ:

Можно лайк?)

Объяснение:

Спільна діяльність та спілкування серед старшокласників показали більш високу продуктивність у вивченні іноземної мови, порівняно з індивідуальними зусиллями. Особливість полягала у тому, що це стосувалося основно середніх учнів, які у спільній діяльності досягали рівня сильних. Ймовірно, спільна взаємодія та обмін допомогою в парі чи групі створюють сприятливий контекст для вивчення, де учні можуть взаємно коригувати помилки, обмінюватися ідеями та вчитися одне від одного. Такий підхід створює мотивацію та сприяє кращому розумінню матеріалу та розвитку мовленнєвих навичок.