"ЛЕГКІ" ГРОШІ
15-річна Люся, яка живе з бабусею, потребувала кишенькових грошей. Щоб роздобути їх, Люся під час уроку фізкультури поцупила із заплічника свого однокласника Кузьми флешку, щоб згодом продати її сусідському хлопцеві.
Аналізуйте правову ситуацію в такій послідовності:
ФАКТИ: Що відбулося?
Хто учасники ситуації?
Що про них відомо?
Які факти важливі, а які - другорядні?
ПРОБЛЕМИ: Які інтереси сторін (фігурантів)?
У чому полягає конфлікт?
Яке питання необхідно вирішити для врегулювання ситуації?
Які положення закону(ів) потрібно застосувати?
АРГУМЕНТИ: Які ваші аргументи (зокрема, положення законодавства) на захист інтересів кожної із сторін (фігурантів) ситуації?
РІШЕННЯ: Хто має врегулювати ситуацію?
Яким може бути рішення?
Чому ви так думаєте?
Які наслідки матиме це рішення?
Які ще спроби врегулювання ситуації ви можете запропонувати?
Ответы
ФАКТИ:
Що сталося? Люся під час уроку фізкультури взяла флешку у Кузьми.
Хто в цьому брав участь? Люся, Кузьма, бабуся Люсі та сусідський хлопець.
Що відомо про них? Люся має фінансові труднощі, Кузьма втратив свою флешку, сусідський хлопець може бути потенційним покупцем.
Важливі факти: Крадіжка флешки, потреба Люсі в грошах.
ПРОБЛЕМИ:
Інтереси сторін: Люся — отримати гроші; Кузьма — відновити свою флешку; сусідський хлопець — купити флешку.
Конфлікт: Крадіжка та моральний аспект.
Питання для вирішення: Як можна вирішити ситуацію, щоб всі були задоволені?
АРГУМЕНТИ:
Аргументи за Люсю: Фінансові труднощі в сім'ї; можливість вирішення поза судовим порядком.
Аргументи за Кузьму: Право власності; моральна шкода.
Аргументи за сусідського хлопця: Можливість легально придбати флешку.
РІШЕННЯ:
Хто вирішить ситуацію? Класний керівник, батьки Люсі, батьки Кузьми.
Можливі рішення: Вибачення, відшкодування, поза судове врегулювання.
Чому так думаємо? Збереження відносин та врахування можливих труднощів в родині Люсі.
Наслідки рішення: Поліпшення відносин, відновлення власності Кузьми.