Question

2. Записать I часть вышеуказанного текста в форме диалога, расставляя пропущенные знаки препинания. Из II части выписать слова с пропущенными буквами и обозначить условия выбора вставленных орфограмм. Затем ответьте:

— Какая разница в значении слов книжечка и книжонка?

— Благодаря чему изменилось значение слова?



3. Выполните морфемный разбор слова: собеседник

Также определите значение морфем в данном слове: Приставки со-: Суффикса –ник



4. Прочитайте текст, данный ниже. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую функцию выполняет оценочная лексика?

А знаете ли вы, маменька, отчего мы в дворянском звании родились? А всё оттого, что милость божья к нам была. Кабы не она, и мы сидели бы теперь в избушке, да горела бы у нас не свечка, а лучинушка, а уж чайку да кофейку — об этом и думать бы не смели! Сидели бы, я бы лаптишечки ковырял, вы бы щец там каких-нибудь пустеньких поужинать собирали.



5. Прочитайте текст, данный ниже. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. С какой целью автор использует их в своём произведении?

Она сидела в своей комнатке, как мышонок в норке; с красными детски пухлявыми губками и нежными ручками; высматривала, как зверёк.
Помогите срочно надо!!!!

Answer 1

(2). Записать I часть вышеуказанного текста в форме диалога, расставляя пропущенные знаки препинания.
Из II части выписать слова с пропущенными буквами и обозначить условия выбора вставленных орфограмм.

(!) Эти задания не выполнить, т.к.нет текста.

Затем ответьте:

— Какая разница в значении слов книжечка и книжонка?

(!) Слово книжечка содержит уменьшительно-ласкательное значение к слову книга, а книжонка - оттенок пренебрежительности.

— Благодаря чему изменилось значение слова?

(!) Значение изменилось из-за суффиксов -ечк и -онк.

3. Выполните морфемный разбор слова:

(!) /со/ /бесед/ /ник/ [ ] ->
/приставка/ /корень/ /суффикс/ все слово - основа, нулевое [ ].

Также определите значение морфем в данном слове:

(!) Приставка -со вносит значение общего участия в беседе, а суффикс -ник обозначает того, кто связан с беседой.



(4). Прочитайте текст, данный ниже. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

(!) Мам/еньк/а, изб/ушк/е, свеч/к/а,
лучин/ушк/а, чай/к/у, кофей/к/у,
лаптиш/ечк/и, пуст/еньк/их.

Какую функцию выполняет оценочная лексика?

(!) Функция оценочной лексики - выражение оценки, эмоций, чувств; значений малого размера и объема.


(5). Прочитайте текст, данный ниже. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

(!) Комнат/к/е, мыш/онок/, нор/к/е, губ/к/ами, руч/к/ами, звер/ёк/.

С какой целью автор использует их в своём произведении?

(!) Автор с помощью уменьшительно-ласкательных слова создает яркое сравнение девушки и ее состояния с мышью.

Она сидела в своей комнатке, как мышонок в норке; с красными детски пухлявыми губками и нежными ручками; высматривала, как зверёк.