підготувати "Тренінг розвитку креативності".
ТРЕНІНГ!!!!!Не треба скидати що це таке,треба розробити тренінг!
Ответы
Відповідь:
Ну якось так
Пояснення:
Тренінг розвитку креативності та творчих здібностей
Креативність - творчі здібності індивіда, характеризуються готовністю до створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних або прийнятих схем мислення і входять в структуру обдарованості як незалежний чинник, а також здатність вирішувати проблеми, що виникають всередині статичних систем.
Творчість - це діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних і духовних цінностей. Будучи за своєю сутністю культурно-історичним явищем, творчість має психологічний аспект: особистісний та процесуальний.
Вивчення цих властивостей особистості виявило важливу роль уяви, інтуїції, неусвідомлюваних компонентів розумової активності, а також потреби особистості в самоактуалізації, розкритті і розширенні своїх творчих можливостей.
Перешкоджають прояву креативності низький інтелект, нейротизм і тривожність.
Тренінг
Вправа "Перекинь м'яч".
Цілі: вербальне і невербальне спілкування зближує членів групи. Воно спрямоване на розкріпачення членів групи, встановлення контактів один з одним і пошук швидкого вирішення поставленого завдання.
Матеріали: м'яч. Час: 2-5 хвилин.
Процедура: учасники стоять в тісному колі, їм дається невеликий м'яч (розміром приблизно з тенісний) і формулюється завдання: якнайшвидше перекинути цей м'яч один одному так, щоб він побував в руках у кожного. Оптимальне число учасників у колі від 6 до 8; при більшої їх кількості доцільно виконувати вправу в декількох підгрупах. Вправа повторюється 3-4 рази, ведучий просить робити його якомога швидше. Коли витрати часу доведені приблизно до 1 с на кожного учасника, ведучий просить винайти і продемонструвати спосіб, яким можна перекинути м'яч так, щоб він побував в руках у кожного, витративши лише 1 с на всю групу.
Психологічний зміст вправи: демонстрація того, як проблема може бути вирішена більш ефективно за допомогою нетривіального підходу до неї і як цьому перешкоджають стереотипи ("перекинути - значить підкинути вгору, а потім зловити"). Згуртування групи, навчання координації спільних дій.
Вправа "Острівці" (5-10 хвилин).
Мета: всім учасникам розміститися на газеті (на всій, на половині газети, на третині).
Матеріали: газети.
Час: 5-10 хвилин.
Процедура: учасники розбиваються на групки по 4-6 чоловік і на швидкість виконують завдання.
Сенс вправи: створення умов для втілення і висунення ідей про способи дії нестандартній ситуації, згуртування групи, фізична розминка. Учасники обмінюються емоціями та почуттями і озвучують всі свої ідеї.
Основна діяльність
Вправа "Стоп-кадр".
Мета: розвиток навичок експресії, дає можливість учасникам в новому ракурсі поглянути на своє ставлення до тих життєвим сферам, яких стосуються слова.
Матеріали: список слів.
Час: 10 хвилин.
Процедура: учасники вільно переміщаються по аудиторії. По команді ведучого, що подається за допомогою бавовни в долоні, вони зупиняються і демонструють за допомогою міміки і пантоміміки (пози, жестів, рухів тіла) те слово, яке називає ведучий. "Стоп-кадр" триває 8-10 с, після чого з повторного бавовні ведучого учасники знову починають вільно переміщатися по приміщенню, поки не прозвучить наступний бавовна і не буде названо чергове слово. Бажано зафільмувати "стоп-кадри" за допомогою цифрової фото- або відеокамери і продемонструвати відзняті матеріали учасникам безпосередньо після вправи.
Вправа "Застосування предметів".
Мета: розвиток творчого інтелекту.
Матеріали: скріпка для паперів, зубна щітка, олівець, сірник і т. Д.
Час: 10-15 хвилин.
Процедура: за 2 хвилини знайти якомога більше застосувань для взуттєвого шнурка і записати їх. Це вправа, що розвиває творчий інтелект, для розгляду можна брати будь-який інший предмет.
Завершення
Вправа "Творче життя".
Мета: узагальнити уявлення учасників про своїх творчих здібностях і знайти своє творче начало.
Час: 7-15 хвилин. Матеріали: папір, ручки.
Процедура: учасники об'єднуються в групки по 5-6 чоловік, отримують завдання: сформувати перелік рекомендацій, які дозволять "зробити більш творчою власне життя", і записати їх. Формовані рекомендації повинні бути реально можна втілити в життя всіма учасниками або хоча б більшістю з них (т. Е. Не мати на увазі наявність яких-небудь рідко зустрічаються здібностей, занадто великих матеріальних витрат і т. п.).
Обговорення в групі, розбір всіх варіантів.
Приклад: регулярно виконувати фізичні вправи; оволодіти технікою медитації та релаксації; вести щоденник, писати розповіді, вірші, пісні, записувати розумні думки.
Розширюйте кругозір своїх інтересів та ін.