Question

40. Мәтінді мукият тында. отар малды шеген* Әке-шешем койшы болды. Айдалада - ак боз уй. Айнала нын бері - буйра-буйра кум. Сексеуіл, жусанды дала. Бір құдықтан суарады. Бір отарда мынга жуык кой бар. Құдықтың басындагы айналмалы агаш шыгыр арқылы түйеге арқан байлап, қауга* тартамын. Бір қауғаға 30 литрдей су сыяды. Әкем қаугадагы суды ағаш науаға құйып тұрады. Мын койды суару үшін қанша рет қауға тарту керек?! Әр кой кемiнде бiр литрге жуык су ішеді. Қанша қауға тартканымды санап отырамын. Жүзге дейiнгi санды қауға тартып жүріп үйрендім. Көпен Әмірбек • Мәтін бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыр. Сұрақтарға жауап беріп көр. Сұрақ құрастыруда «Калай ойлайсың?», «Сенің ойынша, ...», «Неліктен?», «Не себепті?» сұрақтары мен тiр- кестерді пайдалан. • Әңгімедегі бала санауды калай үйренді? Оның әке-шешесі кім? • Мәтiннен күрделі сөздері бар сөйлемдерді теріп жаз. Күрделі сөз- дердің астын сыз.​

Answer 1

Мәтін бойынша пікір:

1. Отар малды шеген болмаса, әке-шешем койшы болды.
2. Айнала нын бері - буйра-буйра кум.
3. Сексеуіл, жусанды дала.
4. Бір құдықтан суарады.
5. Бір отарда мынга жуык кой бар.
6. Құдықтың басындагы айналмалы агаш шыгыр арқылы түйеге арқан байлап, қауга тартамын.
7. Бір қауғаға 30 литрдей су сыяды.
8. Әкем қаугадагы суды ағаш науаға құйып тұрады.
9. Мын койды суару үшін қанша рет қауға тарту керек?!
10. Әр кой кемінде бір литрге жуык су ішеді.

Сұрақтар:

1. Әмірбек, мәтіннің байырқасымен сіздік қосымшаларды байқамау туралы көмек көрсетігіңіз келеді ме?
2. Мәтіндегі отардың малды шегіндігіне негізделген екінші түйіні көп салдырган тіпті. Сіз осы байырқаны жаттамау туралы не дегеніз?
3. Математикалық талдау бойынша қауымдылық табысты даму үшін не іс жасау керек деп ойлауыз?
4. Мәтіндегі сабақтарды таңдау бойынша дайындалу жасау үшін не туралы көмек көрсету қажет бола алады?

Сізге тура жолу көмек көрсету үшін мұғалімдерді, оқушыларды, жалпы көмек көрсетушілерді мұнда толтыруды сұрау жасауыңызды сұрау жасаушысы боларымыз.