И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали в весну. - - Только не убегайте далеко! - крикнула вдогонку учительница. - Помните, у вас всего два часа. Не то вы не успеете укрыться! Но они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову, и солнце гладило их по щекам, точно теплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло их голые руки. Это получше наших искусственных солнц, верно? - Ясно, лучше! Они уже не бегали, а стояли посреди джунглей, что сплошь покрывали Венеру и росли, росли бурно, непрестанно, прямо на глазах. Джунгли были точно стая осьминогов, к небу пучками тянулись гигантские щупальца мясистых ветвей, раскачивались, мгновенно покрывались цветами - ведь весна здесь такая короткая. Они были серые, как пепел, как резина, эти заросли, оттого что долгие годы они не видели солнца. Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил, и были здесь растения цвета луны. Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий матрац. который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное - опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы, и тянули руки к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть, и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное, беззвучное и недвижное. Они на все смотрели и всем наслаждались. А потом, будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом, бегали и кричали. Целый час бегали и никак не могли угомониться. И вдруг... - Посреди веселой беготни одна девочка громко, жалобно закричала. Все остановились. Девочка протянула руку ладонью кверху. На раскрытой ладони, по самой середке, лежала большая круглая дождевая капля
4.Озаглавьте текст (1 балл)
5. Определите тему текста (1 балл)
6.Определите основную мысль текста (2 балла)
7. Выпишите предложение, в котором содержится второстепенная информация (2балла)
8.Какие выразительные средства языка использует автор? Приведите 2 примера, определите HX роль (2балла)
Ответы
Ответ:
**Озаглавление:**
"Весенняя радость в джунглях Венеры"
**Тема текста:**
Весенняя радость детей, освободившихся от искусственных ограничителей в виртуальных джунглях Венеры.
**Основная мысль текста:**
Основная мысль текста заключается в описании блаженства и освежающего воздуха весеннего утра после длительного отсутствия солнца в джунглях Венеры.
**Предложение с второстепенной информацией:**
"Это получше наших искусственных солнц, верно?"
**Выразительные средства языка:**
1. *"Оно пламенело, яркое, как бронза..."* - сравнение, подчеркивающее яркость солнца. Роль: усиление выразительности описания.
2. *"цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил..."* - эпитеты, создающие яркое и многогранное описание цветов джунглей. Роль: обогащение художественного образа.