Question

(1)На столе в комнатушке
лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой
папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы,
прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом
обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с
красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора. (2)«Одетую»
мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я,
уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои
образцы.  (3)Благоговейная тишина, запахи
книг оказывали на меня магическое действие. (4)На моём счету числилось пока что
ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои
оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где
всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома,
когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а
вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной
расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев. (6)Кем
я только не был!

(7)И
Филиппком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с
выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть
букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в
классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по
моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении
и, как маленький Филиппок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой,
нарисованной на картинке.

(9)Я
представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина,
потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и
бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял
неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.

(10)Или я
представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху
баррикады. (11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос
врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не
убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в
проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в
библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.

(13)Сочиняя
исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому
что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их
удивлённые взгляды, – одним словом, воображая, я не только оказывался в
другой жизни, но ещё и уходил из этой.  
Выполните задания:
1.    
Дайте характеристику предложению № 4

А. сложносочиненное  Б.сложноподчиненное  В. простое 
Г.бессоюзное


2.    
Выпишите основы из предложения № 12


3.    
В каком из предложений  № 1-5 есть обособленное обстоятельство и
обособленное определение?


4.    
В каком из предложений № 1-5 есть уточняющее
обстоятельство?


5.    
Выпишите из предложения №13 слово с чередующейся
гласной в корне.

6.    
Замените стилистически нейтральным синонимом слово
«тяпнув» из предложения 9.


7.    
Из предложения №7 выпишите вводные слова.


8.    
Среди предложений № 4-7 укажите сложноподчиненное
предложение с однородными придаточными.

Answer 1

1.      - cc
2.      -  я ехал и оказывался;  пахло  (2 основы)
3.      - обособленные определения: в 1 предложении - газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво печатными буквами (1 определение), буквами, написанными названием и фамилией автора (2 определение)
 во 2 предложении -  я, вдохновленный похвалой.
в 5 предложении - не дома, где мне никто не мешал,  не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли
обособленные обстоятельства - в 1 предложении: пользуясь клеем....карандашами
в 2: уединившись в библиотечных кулисах
4.      здесь, в тишине закутка
5.      замирал
6.      ужалив
7.      правда, наверно
8.      5 и 7 предложения