2. Работа по теме урока
Текст 1
(1)Кошка оказалась хорошей матерью.(2) Она была большой и пушистой. (3)Шерсть то казалась дымчатой, то становилась голубоватой.(4) Кошечка облизала всех своих котят и, накормив, уложила возле себя спать.
• Укажите номера предложений, которые в данном тексте являются описанием и повествованием.
• Оправдано ли в этом тексте соединение двух типов речи?
• Что лишнее? Почему?
• (Ответы на вопросы даются с конца вопросов.)
Текст 2
С причала молнией метнулась в воду большая чёрная собака. Она быстро подплыла к утопающему, схватила его за одежду и «отбуксировала» на берег.
Текст 3
С причала молнией метнулась в воду собака. Она была большая. Шерсть у неё была чёрная. Собака быстро подплыла к утопающему, схватила его за одежду и «отбуксировала» на берег.
• В каком тексте соединяются разные типы речи?
• Какие это типы речи?
• Оправдано ли в этом тексте соединение двух типов речи? Докажите свою точку зрения.
(Ответы на вопросы даются с конца вопросов.)
Какой тип речи вы использовали для доказательства своей точки зрения?
Ответы
Ответ:
1. Текст 1.
Предложения 1 и 4 - повествование. Предложения 2 и 3 - описание. Соединение в этом тексте 2-х типов речи неоправдано, потому что они не согласуются по смыслу. Предложения 2 и 3 являются лишними, потому что текст начинается с повествования о том, что кошечка была хорошей матерью. Далее, в 4 предложении подтверждается этот тезис. Описание же внешности кошечки не согласуется по смыслу с темой повествования.
2. Два типа речи соединены в тексте 3. Это повествование и описание. Оба типа речи оправданы в этом тексте, потому что они помогают увидеть полную и доставерную картину произошедшего. Описание собаки подтверждает её силу, благодаря которой она легко "отбуксировала" утопающего на берег. Также описание усилило повествование и создало яркую, эмоциональную картину произошедшего.
Для подтверждения своей точки зрения я использовала тип речи - описание.