помогите пожалуйста Как Вы думаете тема «Язык как знаковая система. Текст как единица языка» может ли пригодиться в Вашей будущей специальности по биологии?
Ответы
Ответ:
тут ты можешь себе выделить основное, и составить из него текст
Объяснение:
Общение: вербальное и невербальное. Известно, что общение представляет собой сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми. В научной литературе существует множество
дефиниций (толкований) понятия «общение». Многие исследователи, в
частности психологи и лингвисты, отождествляют коммуникацию и общение. Однако представители философии, социологии, коммуникативистики не стремятся отождествлять общение с коммуникацией. Так как коммуникация в широком смысле рассматривается как эффективное синхронное и диахронное взаимодействие субъектов из мира живой природы, способных к автономному поведению, которое возникает в результате обмена между одним субъектом (источником) и другим (получателем) информацией, имеющей смысл для обоих
субъектов
Как видно из этой дефиниции, субъектами коммуникации могут выступать как люди, так и животные. Поэтому в коммуникативистике принято рассматривать общение как речевую коммуникацию, т.е. особый вид коммуникации, главной целью которого является обмен информацией особого рода.
Совместная человеческая деятельность порождает необходимость общения, которое включает в себя обмен информацией, восприятие и понимание другого человека, выработку взаимодействия. Исследователи выделяют два способа общения: вербальное и невербальное, использующее различные несловесные формулы, символы и знаки. Нет сомнений в том, что обмен информацией может осуществляться различными способами: коренное население Африки до сих пор использует язык свиста, сигналы барабанов и т.п.; дорожные знаки и сигналы светофора также являются важными
средствами передачи информации. Невербальные средства общения
неоднородны: среди них выделяются рефлекторные (непроизвольные): реакция на неприятный запах – сморщить нос, реакция на стресс – непроизвольное покраснение кожи или её бледность. Утверждают, что именно по непроизвольной реакции испуганного человека (покраснел или побледнел) выбирал себе воинов Гай Юлий Цезарь. К произвольным средствам общения относят телодвижения, которые человек осознанно использует для передачи какой-либо информации. Например, указательный палец, прижатый к губам так, что образуется крест, призывает к молчанию. На известном плакате времён Великой Отечественной войны (художник Н. Ватолина) изображён именно этот жест.
Однако все эти способы дополняют основное средство общения – человеческий язык. Вербальное общение строится на использовании слов, которые представляют собой языковые знаки. Язык как знаковая система. Язык - понятие абстрактное, под этим термином лингвисты прежде всего понимают естественный человеческий язык, противопоставляя его искусственным языкам и языку животных. Возникновение и существование языка тесно связано с возникновением и существованием человека.
В.И. Даль определял язык как «совокупность всех слов народа и верное их сочетанье, для передачи мыслей своих». В словаре С. Ожегова дано следующее определение: «Язык – исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе». В «Словаре лингвистически терминов» О.С. Ахмановой язык определяется как «одна из самобытных семиологических систем, являющаяся основным и важнейшим средством общения членов данного человеческого коллектива, для которых эта система оказывается также средством развития мышления, передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций и т.п.» Кстати, семиология (семиотика) – это наука о знаках и знаковых системах. Таким образом, язык рассматривают как самобытную
знаковую систему
Відповідь:
Изучение любого материала способствует созданию нейронных связей. Именно они в конечном счете и делают нас такими, какие мы есть. Однако формирование новых нейронных путей во взрослом возрасте оказывается неожиданно сложным делом. Любые новые нервные цепочки являются весьма хрупкими по сравнению со старыми. Поэтому, если в нашем возрасте не будут созданы нейронные цепочки, отвечающие за умение вникать в суть вопроса, четко и точно формулировать свои суждения, выступать на публике, уметь вести далог, это может стать препятствием в достижении жизненных целей, в том числе и связанных с биологий.
„Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли,“ - писал Л.Толстой. А куда же без ясности мысли в биологии? Биологу, который задумывается о логике развития своей науки, о логике биологических рассуждений, просто необходимо приобрести навык корректных и содержательных высказываний.
Кроме того, в исследовании М.Подцероб "Каким будет рынок труда в 2025 году" названы основные требования, которые будут предъявляться уже нашему поколению: критическое мышление, умение анализировать и находить комплексное решение проблем, навыки самоуправления и активного обучения, стрессоустойчивость и гибкость. А ведь именно критическое мышление и умение анализировать развивает тема «Язык как знаковая система. Текст как единица языка»
Пояснення: