Question

Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русская литература» 8 класс ПОЖАЛУЙСТА !!!!!! ПЛИЗ В БЛИЖАЙШИЕ 10-15 ЧАСОВ СДЕЛАТЬ МОЖЕТЕ!!! ДАМ ПОСЛЕДНИЕ 20 БАЛЛОВ!!!

Задание №1
Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных.
1. Укажите одну из основных тем творчества В.М.Шукшина:
А. борьба народа за свободу
Б. проблемы деревенской жизни
В. простой деревенский человек с интересным характером
Г. недостатки и пороки общества

2. Определите литературное направление произведения Н.В.Гоголя «Ревизор»:
А. классицизм
Б. реализм
В. романтизм
Г. сентиментализм

3. Укажите эпиграф произведения Н.В.Гоголя «Ревизор» :
А. Ведь на то живёшь, чтобы срывать цветы удовольствия.
Б. Грешки грешкам – рознь.
В. Большому кораблю – большое плавание.
Г. На зеркало неча пенять, коли рожа крива

4. В названии какого рассказа А.П.Чехова используется приём «антитеза»:
А. «Смерть чиновника»
Б. «Толстый и тонкий»
В. «Хамелеон»
Г. «Лошадиная фамилия»

Задание № 2
Аргументированно ответьте на вопросы, приведите цитаты, объясните их выбор:

1. В чём смысл названия произведения А.П.Чехова «Пересолил»?

2. Покажите комичность образа судьи Ляпкина – Тяпкина из пьесы Н.В.Гоголя «Ревизор».

3. Сформулируйте основную мысль произведения В.М. Шукшина «Обида».

4. Назовите черты характера Семки Рысь из рассказа В.М.Шукшина «Мастер» (не менее трех черт)

Задание № 3
Прочитайте отрывок из рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий» и выполните задания к тексту.

— Ну, как живешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.— Служишь где? Дослужился?
— Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое... ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству... Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?
— Нет, милый мой, поднимай повыше,— сказал толстый.— Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира...
— Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.
— Ну, полно! — поморщился толстый.— Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!
— Помилуйте... Что вы-с...— захихикал тонкий, еще более съеживаясь.— Милостивое внимание вашего превосходительства... вроде как бы живительной влаги... Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил... жена Луиза, лютеранка, некоторым образом...
Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.
Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.

1. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции.
2. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением.
3. Выпишите из произведения художественные средства (эпитеты, метафоры, антитеза) и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор.

Answer 1

Ответ:

1-b2a3а4в 2)1...............