Question

Упражнение 265. Из данных предложений составьте не-
сколько вариантов союзных и бессоюзных предложений.
Отделите знаками препинания простые предложения в
составе сложного.
1. Можно ребёнка сравнивать с молодым деревцем. Семья
это почва, на которой оно растёт, и тот ландшафт, который его
формирует. 2. Ребёнок
это молодое деревце. Одни деревца
растут в ухоженном саду, другие деревца цветут в оранжерее,
третьи - произрастают на скудной каменистой почве.
-​

Answer 1

Из данных предложений составьте несколько вариантов союзных и бессоюзных предложений. Отделите знаками препинания простые предложения в составе сложного.

1. [Можно ребёнка сравнивать с молодым деревцем]: [семья - это почва, (на которой оно растёт), и тот ландшафт], (который его формирует).

• СП с бессоюзной и подчинительной связью.

• Схема: [=]: [— - =×,→ (на которой— =), и =×],→ (который =).

[Можно ребёнка сравнивать с молодым деревцем], (потому что семья - это почва, (на которой оно растёт), и тот ландшафт), (который его формирует).

• СПП последовательным подчинение придаточного причины и придаточных определительных.

• Схема: [=],→ (потому что — - =×,→ (на которой— =), и =×,→ (который =).

2. Ребёнок - это молодое деревце: одни деревца растут в ухоженном саду, другие деревца цветут в оранжерее, третьи - произрастают на скудной каменистой почве.

• БСП с отношениями пояснения и перечисления.
• Схема: [— - =]: [— =], [— =], [=].

[Ребёнок - это молодое деревце], [но одни деревца растут в ухоженном саду], а [другие деревца цветут в оранжерее], [третьи же - произрастают на скудной каменистой почве].

• ССП с отношениями противопоставления между частями.
• Схема:  [— - =], но [— =], а [— =], [же =].

#SPJ1