Задача №3
У старших класах однієї зі шкіл класними керівниками було проведене
анкетування щодо визначення ідеалу молодих людей. Результати опитування засвідчили,
що значна частина старшокласників (70%) втратили свої ідеали. Разом з тим, на питання
"Ваш улюблений герой, взірець, ідеал?", вони назвали героїв телесеріалів (35%), сильну
особистість американізованого типу (30%), героїв мультфільмів (20%), героїв
літературних творів (10%). Старшокласники, водночас, зазначили, що духовних і
моральних якостей їм допомагають набути батьки, родичі, друзі, вчителі. Отримані
тенденції співпадають з результатами наукових досліджень.
Розкрийте суперечності морального виховання старшокласників і пов'язані з ними
недоліки у їх духовному розвитку.
Назвіть доцільні методи і прийоми морального виховання щодо формування
гуманістичного ідеалу юнацтва.
Задача №4
Вчитель біології має достатній досвід педагогічної роботи. Проте з учнями не може
знайти спільну мову. Він вважає, що нічого з учнями панькатися, грати в якусь
демократію. Треба суворо вимагати знань. Вчитель грубо розмовляє з учнями, принижує
їх гідність, може висміяти учнів за невдалу відповідь, нерідко знижує оцінку з предмету за
погану поведінку, зневажливо ставиться до нових ідей. Тому учні не люблять уроків
біології і намагаються уникнути спілкування з цим учителем.
Проаналізуйте причини ситуації, що склалася.
Назвіть доцільні способи встановлення стосунків між вчителем та учнями на
основі педагогіки співробітництва.
Ответы
Ответ:
Задача №3
Суперечності морального виховання старшокласників можуть бути пов'язані з різними підходами до виховання, відмінними цінностями та ідеалами, які приймаються в родині та школі. Наприклад, батьки можуть надмірно захищати дитину, не дозволяючи їй самостійно досліджувати світ і робити помилки, тим самим ускладнюючи процес формування моральних якостей. У школі ж може бути недостатньо уваги приділено моральному вихованню, або ж педагогічні методи не ефективні.
Недоліки у духовному розвитку старшокласників можуть бути пов'язані з негативним впливом зовнішнього середовища, зокрема мас-медіа, соціальних мереж та інших джерел інформації. Також важливим чинником є відсутність позитивних прикладів моральної поведінки серед дорослих та ровесників.
Доцільними методами морального виховання є:
1. Формування у дітей гуманістичного ідеалу через виховання почуття любові, поваги, толерантності та інших моральних якостей.
2. Використання методів співробітництва та діалогу, що дозволяють учням самостійно висловлювати свої думки та вирішувати проблеми.
3. Створення сприятливого середовища для формування моральних якостей, зокрема за допомогою розвивальних ігор, театралізованих вправ, проектної діяльності тощо.
4. Використання прикладів моральної поведінки з боку вчителів та інших дорослих, що оточують дітей.
Задача №4
Причинами ситуації можуть бути негативний стиль виховання, відсутність позитивних прикладів моральної поведінки з боку вчителя та недостатня увага приділена формуванню позитивних стосунків між учителем та учнями.
Доцільними способами встановлення стосунків між вчителем та учнями на основі педагогіки співробітництва є:
1. Використання методів діалогу та співпраці, що дозволяють учням самостійно висловлювати свої думки та вирішувати проблеми.
2. Створення сприятливого середовища для формування позитивних стосунків, зокрема за допомогою розвивальних ігор, театралізованих вправ, проектної діяльності тощо.
3. Використання позитивних прикладів моральної поведінки з боку вчителя та інших дорослих, що оточують дітей.
4. Регулярне оцінювання успішності та поведінки учнів з використанням конструктивної критики та підтримки.