ПОМОГИТЕ! КРАСТКО НУЖНО ОЧЕНЬ 1. В комедии в афористической форме высказаны многие идеалы просветителей, например: «Тиранствовать никто не волен», «Век живи, век учись». Найдите другие афористически сформулированные просветительские мысли.
2. Кто в комедии высказывает просветительские идеи? Приведите примеры.
3. Как вы понимаете слово «любочестие»? Как оно связано с общей идеей комедии?
4. Как в комедии изображены учителя Митрофанушки? Какие идеи воплощают эти образы?
5. Найдите признаки классицизма в «Недоросле». Приведите при-меры.
6. Назовите «говорящие фамилии» в комедии. Какие главные свойства персонажей выражены Фонвизиным через фамилии?
7. Составьте цитатный план для ответа по теме «Митрофанушка и Простакова».
8. В чём смысл последней реплики Стародума? Почему именно этими словами заканчивается комедия?
9. Все ли виды комического (юмор, сатира, ирония, сарказм) представлены в комедии «Недоросль»? Приведите примеры.
10*. Вспомните, каким «штилем», по мнению М.В. Ломоносова, должна быть написана комедия. Соблюдены ли эти требования в комедии Фонвизина? Аргументируйте свой ответ.
11. Какие персонажи изображены на иллюстрациях Н. Муратова?.
К 2-3 иллюстрациям подберите из текста подписи.
Ответы
Ответ:
1.Афористически высказанные просветительные высказывания:
"Злонравие в благоучрежденном* государстве терпимо быть не может","Счастлив ты, мой друг, будучи в состоянии облегчать судьбу несчастных","Прямое достоинство в человеке есть душа","Вить с задами-то век назади останесся","Нельзя не любить правил добродетели. Они – способы к счастью".
2.В комедии высказывает просветительские идеи Стародум-умный,проницательный человек.,защитник просвещения и человечности.
"Начинаются чины – перестает искренность",
"Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время",
"Последуй природе, никогда не будешь беден",
"Оставлять богатство детям? В голове нет. Умны будут – без него обойдутся; а глупому сыну не в помощь богатство",
"В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь".
3.Любочестие — устаревшее слово. Оно означает, что человек желает, стремится получить высшую должность где-либо, либо почетное высокое звание. Так, в комедии "Недоросль"мы видим семью Простаковых, котрые желают любыми путями разбогатеть.
4.Учителя Митрофана — это Цыфиркин, Кутейкин и Вральман, которые на самом деле не учителя, а малограмотные люди. Цыфиркин — бывший солдат, который должен обучить воспитанника арифметике, но не может этого сделать. Его положительными качествами являются доброта и честность. Кутейкин — дьячок, который боится учёбы как огня (бросил семинарию, так как там преподавали "заумные" науки), но берётся учить грамоте из корыстных побуждений. Вральман — бывший кучер, с помощью хитрости и лести он обогащается.
5.Примерами признаков классицизма в комедии Д.И. Фонвизина Недоросль могут служить говорящие фамилии героев (Милон, Скотинин, Правдин, Стародум, Вральман и др.). В 18 веке в русской литературе стали популярны тенденции классицизма и просвещения, и эти тенденции повлияли как на творчество Фонвизина, так и других писателей 18 века (Ломоносов, Державин и др.). В комедии «Недоросль» отражен также другой важный принцип классицизма – культ знания и высмеивание невежества и человеческих пороков.
6.В литературе русского 18 века широкое распространение нашли имена и фамилии, несущие в себе характеристику литературных персонажей. Очень ярко эта тенденция проявилась в произведениях русских классицистов. Такие имена и фамилии называют «говорящими», поскольку они несут в себе характеристику героя. В комедии «Недоросль» говорящие имена и фамилии несут герои Вральман (врун), Правдин (человек, всегда говорящий правду), Милон (милый человек) и др.
7.Цитаты – дословные выдержки из произведения.
1) «Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин!».
2) «А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал… Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню…».
3) «...пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави Боже, в службу, всего натерпится...».
4) «Разумный человек никогда его не задерет, никогда с ним не заспорит; а он с умными людьми не связывайся, так и будет благоденствие Божие!».
5) «Он хотя и шестнадцати лет, а достиг уже до последней степени своего совершенства и дале не пойдет...».
6) «Ну, что для отечества может выйти из Митрофанушки, за которого невежды-родители платят еще и деньги невеждам-учителям?»
8.Смысл: Стародуб в конце говорит: "Вот злонравия достойные плоды". Он имеет в виду, что Митрофанушка полностью достоин своих родителей, которые воспитали его таким же, какими являются сами, ленивым ограниченным неучем, для которого знания, образованность и воспитанность значения не имеют.
9.Пьеса"Недоросль" является комедией, поэтому это по определению юмористическое произведение. И примеров юмора там достаточно: от примерки Митрофанушкой кафтана, до его рассказа о своих познаниях в науках.
Примеры сатиры присутствуют в речи Скотинина о его древнем дворянском роде. Ирония присутствует в объяснении матушкой Митрофана значения науки географии и объяснение Митрофанушкой, сто такое существительное и прилагательное. Пример сарказма мы видим в обличении в невежестве иностранного учителя Митрофанушки, кучера по профессии.
10. Низким штелем, требованиям не соблюдены. Например, отрицательными персонажами могли быть только люди низкого сословия, а Недоросль - дворянин. Язык персонажей также не соответствует их происхождению, т. к. слуга говорит правильнее, логичнее своего господина и является истинным выразителем идей патриотизма.
11.
• Госпожа Простакова
• Митрофанушка
• Простаков
• Софья
• Еремеевна
• Кутейкин и Цыфиркин
• Милон
• Тарас Скотинин
• Стародум
• Вральман
Подписи к иллюстрациям :
Митрафанушка явление 5.
Стародум явление 7.